Методико-технологические аспекты обучения школьников речевым стратегиям

Современные реалии общественного развития имплементируют требования к личности, включающие высокий уровень ее профессионализма, готовности к самосовершенствованию, непрерывному образованию. Особый акцент делается на степени развития коммуникативных качеств личности, что на уровне основного общего и среднего общего образования находит свое выражение в федеральном государственном образовательном стандарте, в котором личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательных программ связываются с коммуникативной компетентностью обучающихся. На уровне личностных результатов предполагается формирование коммуникативной компетентности в общении и во взаимодействии школьников в разных видах деятельности, а на уровне метапредметных результатов - формирование умения решать коммуникативные задачи с использованием различных речевых стратегий и средств. Методико-технологические аспекты обучения школьников речевым стратегиямЦель статьи - описание методико-технологических аспектов обучения школьников речевым стратегиям и выявление наиболее эффективных приемов обучения данным стратегиям. Были описаны и содержательно наполнены основные речевые стратегии в контексте формирования у обучающихся школы коммуникативной компетентности и приемы обучения данным стратегиям, в частности elevator pitch, «карусель», «вихревые группы».