Методологические подходы к организации воспитательной работы по развитию личности сотрудника полиции

Автор: Ходякова Наталия Владимировна

Рубрика: Человек культуры: новый смыслы образования (посвящается 85-летию академика РАО Е.В. Бондаревской)

Статья в выпуске: 7 (41), 2015 года.

Бесплатный доступ

Рассматриваются системный, деятельностный и личностный подходы к проектированию воспитательного процесса и их вариации, приводятся примеры их применения в организации воспитательной работы в органах внутренних дел, предлагается ориентировочная основа воспитательной деятельности, реализующей ситуационно-средовой подход.

Педагогическое проектирование, воспитательная работа, развитие личности, системный подход, деятельностный подход, личностный подход, ситуационно-средовой подход

Короткий адрес: https://sciup.org/14822337

IDR: 14822337

Список литературы Методологические подходы к организации воспитательной работы по развитию личности сотрудника полиции

Алексеев Н.А. Педагогические основы проектирования личностно ориентированного обучения: дис. … д-ра. пед. наук. Тюмень, 1997.
Багдасарьян Н.Г. Ценность образования в модернизирующемся обществе//Педагогика. 2008. № 5. С. 3-9.
Белов В.И. Система профессионального воспитания в современных социально-экономических условиях развития образования: дис. … д-ра. пед. наук. СПб., 2006.
Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Системный подход //Большая советская энциклопедия: компакт-диск № 3. М.: Нов. Диск, 2002.
Бородавко Л.Т. Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России: дис. … д-ра. пед. наук. СПб., 2005.
Борытко Н.М. Соотношение цели и результата в анализе и проектировании педагогической деятельности//Электрон. научн.-образоват. журн. Грани познания. № 6(33), 2014.
Буряк В.К. Активность и самостоятельность учащихся в познавательной деятельности//Педагогика. 2007. № 8. С. 71-78.
Бусленко Н.П. Сложная система //Большая советская энциклопедия: компакт-диск № 3. М.: Нов. Диск, 2002.
Вербицкий А.А. Концепции знаково-контекстного обучения в вузе//Вопросы психологии. 1987. № 5. С. 31-39.
Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. № 1-4, 2012; № 1-4, 2013; № 1-3, 2014.
Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. М.: АПН СССР, 1976. Ч.1.
Горшкова В.В., Митковец Е.А. Философия образования Дж.Дьюи: формат истории и современности//Педагогика. 2007. № 8. С. 107-120.
Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. М.: Гос. учеб.-пед. изд-во Минпрос РСФСР, 1960.
Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. М.: Учпедгиз, 1959.
Деминский В.А. Гендерный подход к психологическому исследованию профессионализации педагога//Педагогика. 2008. № 1. С. 70-76.
Карабанова О.А. Социальная ситуация развития ребенка: структура, динамика, принципы коррекции: дис. … докт. психол. Наук. М., 2002.
Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. М.: Академия, 2005.
Колонтаевская И.Ф. Педагогика профессионального образования кадров полиции зарубежных стран: анализ, оценка, использование опыта: дис. …д-ра пед. наук. М., 2002.
Король А.Д. Повышение квалификации учителя в сетевой структуре учебного взаимодействия//Педагогика. 2009. № 5. С. 57-62.
Кубышко В.Л. Актуальные проблемы реформирования системы воспитательной работы в образовательных учреждениях МВД России//Реформирование системы воспитательной работы в образовательных учреждениях МВД России: Сборник материалов учебно-методического сбора руководителей аппаратов по работе с личным составом образовательных учреждений МВД России (г. Краснодар, 31 марта -1 апреля 2008 г.). -М.: ЦОКР МВД России, 2008.
Логинова Н.А. Педагогическая антропология Б.Г.Ананьева.//Педагогика. 2008. № 2. С. 98-109.
Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании: дис. … д-ра. пед. наук. М., 1997.
Мелик-Гайказян И.В. Любовь как этический принцип педагогики//Педагогика. 2008. № 1. С. 62-67.
Методологические проблемы развития педагогической науки. М.: Педагогика, 1985.
Методологические проблемы развития советской педагогики в условиях осуществления реформы школы. М.: АПН СССР, 1984.
Митяева А.М. Содержание многоуровневого высшего образования в условиях реализации компетентностной модели//Педагогика. 2008. № 8. С. 57-64.
Научный портал МВД России. № 4, 2012.
Педагогика школы. М., Просвещение, 1977.
Подобед В.И., Горшкова В.В. Образование взрослых: методологический аспект//Педагогика. 2003. № 7. С. 30-36.
Психологический словарь. М.: Педагогика-Пресс, 1996.
Психопедагогика в правоохранительных органах. № 1-4, 2010; № 1-4, 2011; № 1-4, 2012; № 1-4, 2013; № 1-3, 2014.
Садовский В.Н. Система //Большая советская энциклопедия: компакт-диск № 3. М.: Нов. Диск, 2002.
Сергеев Н.К. Избранные труды по педагогике. Волгоград: Перемена, 2011.
Сериков В.В. Развитие личности в образовательном процессе. М.: Логос, 2012.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: ПСТГУ, 2013.
Словарь-справочник по теории воспитательных систем. М.: Педагогическое общество России, 2002.
Сметанский Н.И. Профессиональная активность учителя: взгляд из Украины//Педагогика. 2008. № 6. С. 62-68.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М.: Академия, 2001.
Столяренко А.М. Педагогика и психология. М.: ЮНИТИ-ДАТА, 2004.
Ходякова Н.В. Ситуационно-средовой подход к проектированию личностно развивающего образования: методологические предпосылки и концепция. Волгоград: Перемена, 2012.
Шогенов А.А. Национальная образовательная политика//Педагогика. 2008. № 5. С. 13-20.

Еще

Статья научная