Методологические подходы как приоритетные направления в формировании общепрофессиональных компетенций будущих учителей истории
Автор: Мураталиева Мира Алымбековна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12 т.5, 2019 года.
Бесплатный доступ
Критериальный подход способствует реализации диагностической, исследовательской, мониторинговой, формирующей, аналитической и других функций оценки эффективности педагогических явлений и компонентов педагогического процесса. Замысел исследования состоит в разработке научно-педагогических основ - главных положений, которые научно и методически детально регламентируют процессы организации и формирования общепрофессиональных компетенций будущего учителя истории. В статье говорится, что традиционность процесса обучения, характеризующийся широко используемой лекционно-семинарской формой обучения, когда материал преподносится лектором студентам, а затем закрепляется на семинарско-практических занятиях, несмотря на многообразие разных видов лекций: вводные, проблемные, обзорные и т. п., все-таки основным недостатком является активная позиция лектора в форме монолога и пассивная позиция студента, который не включается полноценно в обучающий процесс. Наименее эффективная форма обучения считается лекция, т...
Диагностика, критериальный, общепрофессиональный, компетенции, методологические процессы, процесс обучения, учитель истории
Короткий адрес: https://sciup.org/14115197
IDR: 14115197 | DOI: 10.33619/2414-2948/49/51
Список литературы Методологические подходы как приоритетные направления в формировании общепрофессиональных компетенций будущих учителей истории
- ГОС ВПО по направлению "Педагогическое образование". Бишкек, 2015.
- Гуськова М. В. Основы эвалюации в управлении качеством образования. М.: ИНФРА-М, 2018. 204 с.
- Кузнецов И. Н. Диссертационные работы. М.: Дашков и К, 2012. 488 с.
- Макарова Е. А. Дидактический дизайн образовательных ресурсов интерактивного обучения // Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы: Материалы Всеросс. научно-практ. конф. Уфа, 2013. С. 350-355.
- Мамбетакунов Э. М. Методология и качество педагогических исследований. Бишкек: КНУ им. Ж. Баласагына, 2006. 108 с.
- Сборник нормативных документов по применению кредитной системы в Киргизской Республике. Бишкек, 2016. 32 с.
- Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. 2006.
- Челышкова М. Б. Оценка профессиональных компетенций. 2015.
- Рудинский И. Д., Давыдова Н. А., Петров С. В. Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход. М.: Горячая линия телеком. 2018. 240 с.
