Методологические проблемы практической подготовки студентов педагогических специальностей в условиях современного колледжа
Автор: Калинин Александр Сергеевич
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (167), 2022 года.
Бесплатный доступ
Практическая подготовка определяет ценностное отношение выпускника к педагогической действительности и будущее профессионально-личностное развитие педагога. Основным определяющим этапом процесса профессионального становления необходимо признать педагогическую практику. Рассматриваются методологические проблемы, решение которых позволит обеспечить дальнейшую модернизацию практической подготовки студентов по педагогическим специальностям.
Практическая подготовка, готовность к педагогической деятельности, педагогическая практика
Короткий адрес: https://sciup.org/148324454
IDR: 148324454
Список литературы Методологические проблемы практической подготовки студентов педагогических специальностей в условиях современного колледжа
- Никульников А.Н. Особенности педагогической практики студентов в СССР (1918-1991 гг.) // Сиб. пед.журн. 2018. № 4. С. 94-101.
- О практической подготовке обучающихся: приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5 авг. 2020 г. № 885/390 [Электронный ресурс]. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202009110053?index=1&rangeSize=1 (дата обращения: 11.01.2022).
- Об образовании в Российской Федерации: Федер. закон Рос. Федерации от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ: принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 21 дек. 2012 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 26 дек. 2012 г. [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 11.01.2022).
- Оганесян Е.В. Культурологическая модель педагогической практики в системе высшего педагогического образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. 2006.
- Перова О.В. Формирование нормативно-документальной базы деятельности правительственных учительских семинарий в России в 60-80 годах XIX века // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. 2010. Вып. 9(99). С. 149-155.
- Резаков Р.Г. Содержание и организация педагогической практики будущих учителей в период становления высшего педагогического образования в РСФСР (1917-1932 гг.): автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1989.
- Сергиенко А.Ю. Проектирование фундаментального ядра содержания педагогического образования на основе деятельностного подхода // Человек и образование. 2016. № 3(48). С. 36-41.
- Смолянинова, О.Г., Коршунова В.В. Деятельностный подход и практико-ориентированное обучение в подготовке учителя начальных классов: опыт Сибирского федерального университета // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2015. Т. 7. № 4. С. 149-162. DOI: 10.17759/psyedu.2015070414.
- Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Его же. Собрание сочинений: в 10 т. Т. 2: Педагогические статьи. 1857-1861 / подгот. текст и коммент. В.Я. Струминский. М.; Л., 1948. С. 15-41.
- Ядро высшего педагогического образования [Электронный ресурс]. URL: https://firpo.ru/wp-content/uploads/2022/01/(дата обращения: 10.01.2022).
