Методология интеграции и системный подход к социально-культурной деятельности

Методология интеграции и системный подход к социально-культурной деятельности

Автор: Литвак Римма Алексеевна

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Рубрика: Консультации специалиста

Статья в выпуске: 1 (31), 2016 года.

Бесплатный доступ

Содержательно в личностно-деятельностном подходе представлено построение положений о личности, о роли личности в социально-культурной деятельности, которую благодаря социо-культурной направленности следует рассматривать как систему. В связи с анализом понятия «личность» приведено понятие «деятельность», ее основные характеристики, рассмотрены процесс социализации личности, взаимодействие личности и общества. Рассматривается проблема развития социально-культурной деятельности как отрасли научного знания, требующего применения теоретико-методологических подходов. Показано, что ведущая роль в процессе интеграции и преемственности социальных, культурологических и педагогических составляющих теории, методики и организации социально-культурной деятельности принадлежит системному подходу, на основе которого происходит руководство внутренними внешними и общими научными принципами. Обоснован выбор личностно-деятельностного и социокультурного подходов в качестве основания применения интегративного подхода к социально-культурной деятельности, помимо системного подхода.

Еще

Интеграция, системный подход, социокультурный подход, личностно-деятельностный подход, социально-культурная деятельность

Короткий адрес: https://sciup.org/14240026

IDR: 14240026   |   DOI: 10.7442/2071-9620-2016-1-17-24

Список литературы Методология интеграции и системный подход к социально-культурной деятельности

  • Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания/под ред. А.А. Бодалева. -М.; Воронеж, 1996. -384 с.
  • Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. -М.: Смысл; Академия, 2002. -416 с.
  • Беляева Л.А., Беляев М.А. Социально-культурная деятельность: структурно-функциональная модель//Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. 2013. № 1 (33). С. 68-74.
  • Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды/под ред. Д.И. Фельдштейна. -М.; Воронеж: Ин-т практ. психологии, 1995.
  • Выготский Л.С. Педагогическая психология/под ред. В.В. Давыдова. -М., 1981. -479 с.
  • Демин М.В. Проблемы теории личности. -М., 1997. -240 с.
  • Каган М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа). -М., 1974. -328 с.
  • Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап. -М., 2006. -394 с.
  • Леонтьев А.Н. О формировании способностей//Вопросы психологии. 1960. № 1. С. 7-17.
  • Литвак Р.А. Социально-педагогическая деятельность как социально-культурный феномен социокультурного образования и развития личности//Проблемы педагогики социально-культурной деятельности: монография -Челябинск, 2015.
  • Литвак Р.А., Дуранов М.Е., Дуранов И.И. Социокультурное образование и развитие личности будущего специалиста: теория и практика: монография. -М.: Владос, 2009. -242 с.
  • Литвак Р.А. Социокультурный подход к процессу социализации личности молодого специалиста.//Педагогическое образование в России. 2014. № 1. С. 165-167.
  • Лобковиц Н.И. Что такое личность//Вопросы философии. 1998. № 2. С. 54-64.
  • Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. Избр. труды. -М.: Педагогика, 1984. -271 с.
  • Полонский В.М. Биологическое и социальное в развитии и формировании человека//Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. Фундаментальные проблемы нейронаук: функциональная асимметрия, нейропластичность и нейродегенерация/Научный центр неврологии РАМН (18-19 дек. 2014 г.). -М., 2014. С. 743-748.
  • Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. -М., 1976. -338 с.
  • Слободчиков В.И. Вопросы теории и диагностики психического развития: монография. -М: 1982.
  • Субетто А.И. Образовательная системология, онтология и эпистемология компетентностного подхода//Гуманитарные науки и образование в Сибири. 2014. № 2 (14). С. 45-61.
  • Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. Т.1/сост. С.Ф. Егоров. -М.: 1988. -416 с.
  • Флиер А.Я. Образование//Культурология. XX век. -СПб., 1997.
  • Шелер М.Формы знания и образование//Человек. 1992. № 4. С. 85-96. № 5. С. 63-75.
  • Щербаков Б.Ю. Парадигмы современного образования: человек и культура. -М.: Логос; Современный гуманитарный университет, 2001. -144 с.
  • Ananiev B.G. Man as an object of knowledge. M.: Voronezh, 1996. .
  • Asmolov A.G. Personality Psychology: principles of general psychological analysis. M.: Smysl; Akademiya, 2002. .
  • Belyaeva L.A., Belyaev M.A. Socio-cultural activities: structural-functional model. Vestnik Chelyabinskoi gosudarstvennoi akademii kultury i iskusstv. 2013. № 1 (33). P. 68-74. .
  • Bozhovich L.I. Problems of identity formation. M.; Voronezh Institute of Practical Psychology, 1995. .
  • Vygotskii L.S. Educational Psychology. M., 1981. .
  • Demin M.V. Problems of the theory of personality. M., 1997. .
  • Kagan M.S. Human activities (experience of system analysis). M., 1974. .
  • Kraiewskii V.V., Berezhnova E.V. Methodology of pedagogy: a new stage. M., 2006. .
  • Leonitev A.N. On the formation of skills. Voprosy psikhologii. 1960. № 1. P. 7-17. .
  • Litvak R.A. Social-pedagogical activity as a socio-cultural phenomenon of social and cultural education, and personal development. Problems of pedagogy of socio-cultural activities. Chelyabinsk, 2015. P. 66-85. .
  • Litvak R.A., Duranov M.E., Duranov I.I. Sociocultural education and the development of the future specialist theory and practice. M.: VLADOS, 2009. .
  • Litvak R.A. Sociocultural approach to the process of socialization of the young specialist. Pedagogicheskoie obrazovanie v Russii. 2014. № 1. P. 165-167. .
  • Lobkovits N.I. What is the identity? Voprosy filosofii. 1998. № 2. P. 54-64. .
  • Petrovskii A.V. Questions of History and Theory of Psychology. M.: Pedagogika, 1984. .
  • Polonskii V.M. Biological and social development and the formation of human. Fundamental problems of neurosciences: functional asymmetry, neuroplasticity and neurodegeneration. M., 2014. P. 743-748. .
  • Rubinstein S.L. Problems of General Psychology. M., 1976. .
  • Slobodchikov V.I. Issues of theory and diagnosis of mental development. M., 1982. .
  • Subetto A.I. Educational systemology, ontology and epistemology competency approach. Gumanitarnyie nanuki i obrazovanie v Sibiri. 2014. № 2 (14). P. 45-61. .
  • Ushinskii K.D. Pedagogical essays: 6 v. Vol. 1. M., 1988. .
  • Flier, A.Ya. Education. Kulturologia XX vek. St. Petersburg, 1997. .
  • Scheler M. Forms of knowledge and education. Chelovek. 1992. № 4. P. 85-96; № 5. P. 63-75. .
  • Shcherbakov B.Yu. Paradigms of modern education: People and Culture. M.: Logos; Modern University for the Humanities, 2001. .
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp