Методы активного обучения в преподавании дисциплины «Основы профайлинга»
Автор: Соловьева Анна Владимировна
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Преподавателю вуза: теория и практика
Статья в выпуске: 2 (57), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье обосновывается суждение о целесообразности использования в процессе обучения дисциплине «Основы профайлинга» метода анализа конкретных ситуаций. Описаны особенности организации деятельности обучаемых с использованием данного метода.
Компетенция, компетентностный подход, профайлинг, методы активного обучения, метод анализа конкретных ситуаций
Короткий адрес: https://sciup.org/14989376
IDR: 14989376
Список литературы Методы активного обучения в преподавании дисциплины «Основы профайлинга»
- Байденко В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения. М., 2006. С. 11.
- Разработка программ подготовки профессорско-преподавательского состава к проектированию образовательного процесса в контексте компетентностного подхода: монография/под ред. Г. А. Бордовского, Н. Ф. Радионовой, А. В. Тряпицына. СПб., 2010. С. 5.
- Профайлинг. Технологии предотвращения противоправных действий/под ред. Ю. М. Волынского-Басманова, Н. Д. Эриашвили. М., 2012. С. 5.
- Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. М., 1966. С. 241.
- Быков А. К. Методы активного социально-психологического обучения. М., 2005. С. 35.
Статья научная
