Модель процесса развития коммуникативной толерантности
Автор: Балданова Е.А.
Журнал: Вестник Воронежского государственного университета инженерных технологий @vestnik-vsuet
Рубрика: Информационные технологии, моделирование и управление
Статья в выпуске: 1 (75), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена модель процесса развития коммуникативной толерантности студентов технического вуза при обучении иностранному языку. Разработанная педагогическая модель процесса развития коммуникативной толерантности студентов включает в себя взаимообусловленные компоненты: целевой, концептуальный, содержательный, процессуальный, технологический компоненты и результат. Рассмотрены методические принципы, культуроведческого образования и коммуникативно-ориентированного обучения. При моделировании процесса развития коммуникативной толерантности средствами иностранного языка использованы следующие технологические подходы: личностно-ориентированный, личностно-деятельностный, социокультурный и коммуникативный подходы. Педагогические условия: использование материалов национально-культурного содержания, организация обучения студентов практическому применению знаний иностранных языков в деловом общении, интеграция учебной и внеаудиторной работы по иностранному языку способствуют формированию опыта проявления коммуникативной толерантности. В соответствии с моделью процесса развития коммуникативной толерантности студентов средствами иностранного языка обучение включает три этапа: когнитивно-мотивационный, ценностно-аналитический, поведенческой саморегуляции. Компонентами модели процесса развития коммуникативной толерантности студентов технического вуза также являются формы, средства и методы обучения и воспитания.
Педагогическая модель, коммуникативная толерантность, моделирование
Короткий адрес: https://sciup.org/140229945
IDR: 140229945 | DOI: 10.20914/2310-1202-2018-1-110-116
Список литературы Модель процесса развития коммуникативной толерантности
- Балданова Е.А. Соизучение языка и культур//Приоритетные направления инновационного развития железнодорожного транспорта: межвузовский сборник научно-методических трудов. 2014. С. 247-255
- Зимняя И. А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека//Интернет-журнал Эйдос. URL: http://www.eidos.ru/journal/2006/0504.htm.
- Маслоу А. Г. The Farther Reaches of Human Nature. СПб.: Питер, 2017. 448 с.
- Сафонова В. В. Соизучение языков и культур в зеркале мировых тенденций развития современного языкового образования//Язык и культура. 2014.
- Сысоев П.В. Формирование учебно-познавательной компетенции в целях обучения иностранному языку//Иностранные языки в школе. 2015. №10. С. 15-24.
- Byram M., Wagner M. Making a Difference: Language Teaching for Intercultural and International Dialogue//Foreign Language Annals. 2018. №51(1). P. 140-151.
- Liddicoat A. J., Scarino A. Intercultural Language Teaching and Learning. Oxford: Wiley Blackwell, 2013
- Lim H.-Y., Griffith W. I. Developing intercultural communication competency in foreign language learning, Fifth International Conference on the Development and Assessment of Intercultural Competence. Tucson: University of Arizona, 2016.
- Khatami M., Hassankiadeh M. Critical thinking and intercultural communication in learning environments//Enjoy Teaching Journal. 2015. V. 3. № 4. P. 1-12.
- Lim H.-Y., Griffith W. I. Introduction to competency-based language teaching//MexTESOL Journal. 2014. V. 38. № 2. P. 1-9.
