Мониторинг эмоционального состояния магистрантов и аспирантов ФГБУН ВОЛНЦ РАН в процессе учебно-профессиональной деятельности
Автор: Соколова Дарья Витальевна
Журнал: Вопросы территориального развития @vtr-isert-ran
Рубрика: Развитие образования и подготовка кадров в регионе
Статья в выпуске: 2 (47), 2019 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена результатам исследования эмоционального состояния обучающихся магистратуры и аспирантуры ФГБУН ВолНЦ РАН в период 2009-2018 гг. Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью приспособления к изменениям социально-экономических условий, к вызовам научно-технического прогресса и успешного выполнения работы. Для достижения поставленной цели исследования проведен теоретический анализ понятия «эмоциональное состояние», его особенностей, раскрыта сущность основных функций эмоционального состояния в жизнедеятельности человека, в том числе в процессе выполнения учебно-профессиональной деятельности. Представлен опыт организации мониторинга эмоционального состояния молодых ученых на примере научной организации ФГБУН «Вологодский научный центр Российской академии наук». Обоснована необходимость психологического сопровождения обучающихся магистратуры и аспирантуры очной формы в ходе их обучения и профессионального становления. Представлены основные направления деятельности психолого-педагогической группы Научно-образовательного центра ВолНЦ РАН в рамках сопровождения учебно-профессиональной деятельности обучающихся, а также структура используемой анкеты. Проведен анализ результатов исследования, представлена динамика показателей по каждому исследуемому критерию, сделаны основные выводы. В заключительной части статьи определены мероприятия, способствующие сохранению высокого уровня эмоционального состояния обучающихся ФГБУН ВолНЦ РАН. В перспективы данной работы входят совершенствование диагностической процедуры исследования и включение в нее дополнительных методологических инструментов. Материалы статьи могут быть полезны сотрудникам отделов магистратуры, аспирантуры, специалистам психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций, занимающихся подготовкой научных кадров, студентам педагогических направлений подготовки вузов, сотрудникам и методистам научно-образовательных центров.
Эмоциональное состояние, учебно-профессиональная деятельность, обучающиеся аспи- рантуры и магистратуры фгбун волнц ран
Короткий адрес: https://sciup.org/147224381
IDR: 147224381 | DOI: 10.15838/tdi.2019.2.47.5
Список литературы Мониторинг эмоционального состояния магистрантов и аспирантов ФГБУН ВОЛНЦ РАН в процессе учебно-профессиональной деятельности
- Бутузова Ю.А. Психологическая сущность эмоционального состояния личности // Омск. науч. вестн. № 5 (101). 2011. С. 173-175.
- Вилюнас В.К. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2007. 496 с.
- Вилюнас В.К. Эмпирические характеристики эмоциональной жизни // Психолог. журн. 1997. Т. 18. № 3. С. 26-35.
- Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2007. 783 с.
- Соколова Д.В. Кулакова А.Б. Развивающая среда образовательного учреждения как фактор формирования человеческого потенциала экономики региона // Вопросы территориального развития. 2015. № 10 (30). URL: http://vtr.isert-ran.ru/article/1711 (дата обращения 01.04.2019).
- Соколова Д.В. К вопросу изучения адаптации первокурсников к условиям обучения в аспирантуре // Вестн. соврем. исслед. 2018. № 11-5 (26). С. 199-201.
- Кулакова А.Б., Фомина Ж.В. Вопросы психологического сопровождения обучающихся в аспирантуре в контексте развития интеллектуального потенциала территорий // Вопросы территориального развития. 2015. № 4 (24). URL: http://vtr.vscc.ac.ru/article/1496/full?_lang=ru (дата обращения 15.02.2019).
- Научно-образовательный центр ИСЭРТ РАН: 10 лет. От идеи до реализации: в 2 кн. Кн. 2. Подсистема послевузовского образования / В.А. Ильин [и др.]. Вологда: ИСЭРТ РАН, 2013. 126 с.
- Леонидова Г.В. Генерация знаний талантливой молодежи в интересах интеллектуализации человеческого капитала: методы и формы осуществления // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2011. № 1. С. 90-100.
- Леонидова Г.В. Теория и практика формирования научно-образовательного пространства: монография. Вологда: ИСЭРТ РАН, 2010. 272 с.
- Кулакова А.Б. Изучение динамики эмоционального состояния аспирантов в процессе учебной и профессиональной деятельности // Вопросы территориального развития. 2016. № 2 (32). URL: http://vtr.vscc.ac.ru/article/1825/full?_lang=ru (дата обращения 22.02.2019).
- Кулакова А.Б., Королева И.А. Эмоциональное состояние как фактор успешности учебной и профессиональной деятельности обучающихся // Вопросы территориального развития. 2013. № 4 (4). URL: http://vtr.vscc.ac.ru/article/1330/full?_lang=ru (дата обращения 25.01.2019).
- Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002. 365 с.
- Соколова Д.В. Опыт психологической диагностики обучающихся аспирантуры (на примере ФГБУН ВолНЦ РАН) // Вестн. соврем. исслед. 2018. № 7-1 (22). С. 155-157.
- Кулакова А.Б., Фомина Ж.В. Диагностическое направление работы в НОЦ ИСЭРТ РАН // Вопросы территориального развития. 2014. № 9 (19). URL: http://vtr.isert-ran.ru/article/1445 (дата обращения 01.04.2019).
- Поярова Т.А. Психология индивидуальных различий. Вологда: ВГПУ, 2001. С. 55-66.
- Кельсина А.С. К вопросу о новой модели российской аспирантуры // Вопросы территориального развития. 2018. № 5 (45). URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_36497613_35509927.pdf (дата обращения 11.02.2019).
- Леонидова Г.В., Панов А.М. Трудовой потенциал: территориальные аспекты качественного состояния // Проблемы развития территории. 2013. № 3 (65). С. 60-70.
- Соколов Г.А. Особенности оптимизации психоэмоционального состояния студентов в период сессии // Психология обучения. 2015. № 6. С. 70-78.
- Фомина Ж.В., Кулакова А.Б., Соколова Д.В. Исследовательская деятельность обучающихся в формировании ключевых компетенций // В мире научных открытий. 2015. № 1-1 (61). С. 693-703.
- Прохоров А.О. Функциональные структуры и средства саморегуляции психических состояний // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 2. С. 68-80
