Мониторинг эмоционального состояния магистрантов и аспирантов ФГБУН ВОЛНЦ РАН в процессе учебно-профессиональной деятельности
Автор: Соколова Дарья Витальевна
Журнал: Вопросы территориального развития @vtr-isert-ran
Рубрика: Развитие образования и подготовка кадров в регионе
Статья в выпуске: 2 (47), 2019 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена результатам исследования эмоционального состояния обучающихся магистратуры и аспирантуры ФГБУН ВолНЦ РАН в период 2009-2018 гг. Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью приспособления к изменениям социально-экономических условий, к вызовам научно-технического прогресса и успешного выполнения работы. Для достижения поставленной цели исследования проведен теоретический анализ понятия «эмоциональное состояние», его особенностей, раскрыта сущность основных функций эмоционального состояния в жизнедеятельности человека, в том числе в процессе выполнения учебно-профессиональной деятельности. Представлен опыт организации мониторинга эмоционального состояния молодых ученых на примере научной организации ФГБУН «Вологодский научный центр Российской академии наук». Обоснована необходимость психологического сопровождения обучающихся магистратуры и аспирантуры очной формы в ходе их обучения и профессионального становления. Представлены основные направления деятельности психолого-педагогической группы Научно-образовательного центра ВолНЦ РАН в рамках сопровождения учебно-профессиональной деятельности обучающихся, а также структура используемой анкеты. Проведен анализ результатов исследования, представлена динамика показателей по каждому исследуемому критерию, сделаны основные выводы. В заключительной части статьи определены мероприятия, способствующие сохранению высокого уровня эмоционального состояния обучающихся ФГБУН ВолНЦ РАН. В перспективы данной работы входят совершенствование диагностической процедуры исследования и включение в нее дополнительных методологических инструментов. Материалы статьи могут быть полезны сотрудникам отделов магистратуры, аспирантуры, специалистам психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций, занимающихся подготовкой научных кадров, студентам педагогических направлений подготовки вузов, сотрудникам и методистам научно-образовательных центров.
Эмоциональное состояние, учебно-профессиональная деятельность, обучающиеся аспи- рантуры и магистратуры фгбун волнц ран
Короткий адрес: https://sciup.org/147224381
IDR: 147224381 | УДК: 378.2 | DOI: 10.15838/tdi.2019.2.47.5
Monitoring study of emotional state of postgraduate and graduate students at VOLRC RAS in the process of education and professional activities
The article is devoted to the results of the study of the emotional state of graduate and postgraduate students of VolRC RAS during 2009-2018. The relevance of the research lies in the need to adapt to changes in socio-economic conditions, to challenges of scientific and technological progress and successful performance. To achieve this goal, we conducted a theoretical analysisof the concept of “emotional state”, its features, revealed the essence of the basic functions of emotional state in human life, including in the process of training and professional activities. The article presents the experience of monitoring the emotional state of young researchers on the example of a research organization “Vologda Research Center of the Russian Academy of Sciences” (VolRC RAS). The need for psychological support of full-time graduate and postgraduate students in their training and professional development is justified. The main activities of psychological and pedagogical group of VolRC RAS Research-and-Education Center in the framework of support of students’ educational and professional activities, as well as the structure of the applied questionnaire are presented. We analyze the results of the study, the performance of indicators for each test criterion, and the main conclusions. In the final part of the article measures to preserve a high level of emotional state of students at VolRC RAS are identified. The prospects of this research include the improvement of the diagnostic procedure of the study and the inclusion of additional methodological tools. The materials of the article can be useful to the staff of departments of graduate and postgraduate studies, specialists of psychological and pedagogical support of educational institutions training research personnel, students of pedagogical institutions, employees and supervisors of research and education centers.
Список литературы Мониторинг эмоционального состояния магистрантов и аспирантов ФГБУН ВОЛНЦ РАН в процессе учебно-профессиональной деятельности
- Бутузова Ю.А. Психологическая сущность эмоционального состояния личности // Омск. науч. вестн. № 5 (101). 2011. С. 173-175.
- Вилюнас В.К. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2007. 496 с.
- Вилюнас В.К. Эмпирические характеристики эмоциональной жизни // Психолог. журн. 1997. Т. 18. № 3. С. 26-35.
- Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2007. 783 с.
- Соколова Д.В. Кулакова А.Б. Развивающая среда образовательного учреждения как фактор формирования человеческого потенциала экономики региона // Вопросы территориального развития. 2015. № 10 (30). URL: http://vtr.isert-ran.ru/article/1711 (дата обращения 01.04.2019).
- Соколова Д.В. К вопросу изучения адаптации первокурсников к условиям обучения в аспирантуре // Вестн. соврем. исслед. 2018. № 11-5 (26). С. 199-201.
- Кулакова А.Б., Фомина Ж.В. Вопросы психологического сопровождения обучающихся в аспирантуре в контексте развития интеллектуального потенциала территорий // Вопросы территориального развития. 2015. № 4 (24). URL: http://vtr.vscc.ac.ru/article/1496/full?_lang=ru (дата обращения 15.02.2019).
- Научно-образовательный центр ИСЭРТ РАН: 10 лет. От идеи до реализации: в 2 кн. Кн. 2. Подсистема послевузовского образования / В.А. Ильин [и др.]. Вологда: ИСЭРТ РАН, 2013. 126 с.
- Леонидова Г.В. Генерация знаний талантливой молодежи в интересах интеллектуализации человеческого капитала: методы и формы осуществления // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2011. № 1. С. 90-100.
- Леонидова Г.В. Теория и практика формирования научно-образовательного пространства: монография. Вологда: ИСЭРТ РАН, 2010. 272 с.
- Кулакова А.Б. Изучение динамики эмоционального состояния аспирантов в процессе учебной и профессиональной деятельности // Вопросы территориального развития. 2016. № 2 (32). URL: http://vtr.vscc.ac.ru/article/1825/full?_lang=ru (дата обращения 22.02.2019).
- Кулакова А.Б., Королева И.А. Эмоциональное состояние как фактор успешности учебной и профессиональной деятельности обучающихся // Вопросы территориального развития. 2013. № 4 (4). URL: http://vtr.vscc.ac.ru/article/1330/full?_lang=ru (дата обращения 25.01.2019).
- Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002. 365 с.
- Соколова Д.В. Опыт психологической диагностики обучающихся аспирантуры (на примере ФГБУН ВолНЦ РАН) // Вестн. соврем. исслед. 2018. № 7-1 (22). С. 155-157.
- Кулакова А.Б., Фомина Ж.В. Диагностическое направление работы в НОЦ ИСЭРТ РАН // Вопросы территориального развития. 2014. № 9 (19). URL: http://vtr.isert-ran.ru/article/1445 (дата обращения 01.04.2019).
- Поярова Т.А. Психология индивидуальных различий. Вологда: ВГПУ, 2001. С. 55-66.
- Кельсина А.С. К вопросу о новой модели российской аспирантуры // Вопросы территориального развития. 2018. № 5 (45). URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_36497613_35509927.pdf (дата обращения 11.02.2019).
- Леонидова Г.В., Панов А.М. Трудовой потенциал: территориальные аспекты качественного состояния // Проблемы развития территории. 2013. № 3 (65). С. 60-70.
- Соколов Г.А. Особенности оптимизации психоэмоционального состояния студентов в период сессии // Психология обучения. 2015. № 6. С. 70-78.
- Фомина Ж.В., Кулакова А.Б., Соколова Д.В. Исследовательская деятельность обучающихся в формировании ключевых компетенций // В мире научных открытий. 2015. № 1-1 (61). С. 693-703.
- Прохоров А.О. Функциональные структуры и средства саморегуляции психических состояний // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 2. С. 68-80
