Наглядность на уроке информатики

Проблема применения эффективных дидактических методов весьма актуальна в современном школьном образовании. Одним из старейших наиболее распространенных методов является метод наглядности. Результат учебно-воспитательного процесса во многом зависит от того, насколько он обеспечен разнообразными средствами обучения. Трудно представить себе современного учителя, не использующего дополнительных методических пособий, кроме учебника. Наглядность в обучении занимает далеко не последнее место.

Несмотря на большое число исследований в этой области, проблема применения метода наглядности с опорой на современные технические средства обучения остается изученной недостаточно. Исследование особенностей метода наглядности на уроке информатики в современной школе имеет большое значение для повышения эффективности процесса обучения. На основании вышеизложенного можно определить следующую проблему нашего исследования: каковы особенности метода наглядности на уроках информатики в современной школе.

В качестве методов исследования использовались системный подход и общенаучные методы познания: сравнение, обобщение, анализ, синтез. В ходе теоретического анализа литературы определены ключевые понятия.

Информатика как учебная дисциплина обладает новизной по сравнению с «классическими» предметами, характеризуется отсутствием стабильности содержания, разнообразием применяемых средств технического и программного характера. Как и в случае с другими дисциплинами, информатика в школе опирается на общие дидактические принципы, в числе которых и метод наглядности.

Наглядный метод характеризуется применением в дидактическом процессе наглядных пособий и технических средств. Данный метод опирается на наглядно-чувственный путь ознакомления учащихся с предметом через применение рисунков, схем и т.д.

Среди наглядных методов современные исследователи выделяют методы иллюстраций и демонстраций. Первый характеризуется показом учащимся различных пособий, картин, карт, предполагается использование зарисовок на доске, показ моделей и т.д. Метод демонстрации нередко представляет собой показ ученикам различных опытов, приборов, демонстрацию видеофильмов и т.д.

На уроках учитель может использовать различные средства наглядности: реальные объекты, их изображения, модели изучаемых объектов и явлений. Чем лучше учитель знает средства наглядности, тем более творчески он может применять их для достижения тех или иных дидактических задач. Применять метод наглядности необходимо с учетом особенностей учебного материала и конкретных условий обучения.

Благодаря применению метода наглядности у учащихся посредством восприятия различных процессов, а также предметов окружающего мира формируются представления, верно отражающие действительность. Наряду с этим эти предметы и процессы обрабатываются учащимися в соответствии с их учебными задачами.

Поскольку современное образование предъявляет новые требования к процессу обучения, устаревшие требования применять следует в совокупности с новыми техническими средствами. Сегодня большинство школ оснащены персональными компьютерами. В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства - аудио, кино, видео [2]. Когда компьютеры стали широко использоваться в образовании, появился термин «новая информационная технология обучения». В педагогической литературе используется также термин «компьютерная технология».

Современные компьютерные технологии имеют большой диапазон возможностей для его совершенствования. Поэтому, ведущие педагоги уделяют особое внимание современному состоянию использования информационно-компьютерных технологий и путях модернизации образования. В педагогической литературе рассматриваются новые условия обучения и воспитания учащихся, которые должны активизировать жизненную позицию обучаемого, помочь ему реализовать себя в период обучения в школе.

Используются различные виды наглядности – картины, иллюстрации, натуральные объекты, коллекции. Особый эффект на учащихся оказывают трехмерные изображения предмета в уменьшенном виде – макеты, модели и т.д. В учебном процессе широко применяются раздаточные материалы.

Особенность наглядных методов состоит в опоре на слуховой и зрительный анализаторы, что помогает достичь наиболее эффективного восприятия материала. Информатика как учебная дисциплина позволяет гибко преподносить информацию – как текстовый материал и как графические образы.

Среди прикладных программ Microsoft Office наиболее успешно в практике учителей используются Microsoft Word, Microsoft Access, Microsoft Publisher, а также Microsoft Power Point.

К проблемам современного преподавания информатики можно отнести фактическое отсутствие издаваемых наглядных материалов. Нередко учителям приходится изготавливать их самостоятельно. Более распространены такие печатные пособия, как карточки, различные плакаты и схемы [3].

При объяснении нового материала учитель информатики может использовать различные презентации. Кроме этого, ученики и сами их создают в процессе обучения программе PowerPoint. Особенно полезны интерактивные презентации в тестовой форме. На уроках информатики учитель может использовать различные мультимедийные пособия [1]. Таким образом, применение метода наглядности на уроке информатики в современной школе позволяет учителю сделать урок более познавательным и интересным для учащихся.