Народные дома как центры симбирского губернского внешкольного образования

Народные дома – общедоступные негосударственные просветительские учреждения клубного типа, возникли в Российской империи в конце XIX в. Финансировали их местные промышленники, частные благотворители, муниципальные управы. Существует мнение, что прямыми преемниками народных домов в России были народные дома Англии. В 1887 г. в Англии возник новый тип народных домов – многофункциональные учреждения, предоставляющие возможность вечернего образования для взрослых и внешкольного образования для детей [3].

В России название «народный дом» впервые прозвучало на Нижегородской всероссийской выставке 1896 г., где Министерством народного просвещения было представлено примерное здание под названием «Народный дом». Там находились аудитория, театральная сцена, читальня с библиотекой, чайная и др. помещения. С этого времени народные дома стали появляться и в других городах России [2].

Российские народные дома конца XIX – начала XX в. стремились объединить все формы образовательной и досуговой дея- тельности. В них стали размещаться библиотеки, театрально-лекционные и хоровые залы, воскресные школы, вечерние классы для взрослых, книготорговые лавки. При некоторых народных домах устраивались музеи, где были собраны различного типа наглядные пособия, используемые при чтении лекций в процессе систематических занятий, передвижные и постоянно действующие выставки.

Активное строительство народных домов в России приходится на начало XX в., особенно на 1914 – 1916 гг.

В Симбирской губернии в этот же период начинают организовываться общества народных домов, основная цель которых заключалась в «доставлении возможности» местному населению с пользой употреблять свое свободное время и «получать образовательные и разумные развлечения». Для достижения этой цели общества народных домов организовывали спектакли, концерты, вечера, лекции, беседы, научные демонстрации, выставки и т.п. Учредителями обществ выступали представители местного дворянства, врачи, председатели уездных земских управ, главы городов [5; 6].

В августе 1915 г. на земском собрании Симбирской губернии был рассмотрен вопрос об организации сети районных народных домов. На собрании было принято решение о том, что губернское земство вместе с уездными земствами, распределяя между собой расходы, создают народные дома [6].

Народные дома, являясь центрами общественной жизни, обслуживали разнообразные потребности местного населения: просветительские, культурные и экономические. Объединяя в себе всю деятельность земства в области внешкольного образования, народные дома сплачивали имеющиеся культурные силы местного населения и устанавливали тесную связь между ними и земством на почве просветительной деятельности [6; 7].

Центральной частью народного домаяв-лялась библиотека-читальня, к ней присоединялся зал для театральных и кинематографических представлений, который слу-

ВОСПИТАНИЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ жил также для собрания местных общественных организаций: пожарной дружины, потребительского общества, кредитного товарищества, общества любителей хорового пения, спортивных кружков. Любое общество, целью которого было просвещение, духовное или физическое воспитание населения, имело право воспользоваться этим залом.

К 1917 г. народные дома должны были решать новые значимые задачи: во-первых, благодаря организации различных развлечений народные дома отвлекали население от праздного времяпрепровождения, картежных игр и употребления вредных суррогатов водки; во-вторых, предоставляя свои помещения под различные общественные собрания, способствовали общественно-политическому воспитанию населения. Также народные дома были призваны восполнить недостаток мест, где можно было бы собраться, поучиться, развлечься, обсудить общественные дела, просто пообщаться [7].

В мае 1917 г. губернская земская управа предложила к реализации пять типов народных домов: губернский, уездный, волостной, сельский повышенный (или волостной 2-го разряда), сельский нормальный и сельский пониженный [7].

Уездный народный дом включал в себя помещения для библиотеки, читальни, уездного земского книжного склада, аудиторию со сценой для театральных представлений, лекций, чтений, кинематографа, музея, картинной галереи, помещения для заведующего и сторожа, курсов для взрослых. Районный народный дом имел те же помещения, кроме книжного склада и картинной галереи. У сельского народного дома повышенного типа отсутствовали комнаты для музея и занятий со взрослыми. Занятия с взрослым населением проводились в аудитории или в свободное время в читальне. Сельский нормальный народный дом состоял из помещений для библиотеки, читальни, аудитории и помещения для сторожа. Сельские общества, волостное земство, местные кооперативы, местные просветительные общества, материально участвующие в постройке народных домов, имели особые комнаты для своих нужд.

Однако, несмотря на все усилия местных властей, в области образования, а особенно в области внешкольного образования, Симбирская губерния была весьма отсталой. На вне- школьное образование внимание почти не обращалось, оно было лишь придатком к школе, и то случайным. Хотя народные дома являлись центрами симбирского губернского внешкольного образования, их к приходу советской власти по губернии насчитывалось всего 40.

После Октябрьской революции внешкольное образование наряду с дошкольным воспитанием было включено в общую систему народного просвещения. В Народном Комиссариате по просвещению в ноябре 1917 г. был создан отдел внешкольного образования [1; 4].

В Симбирской губернии внешкольный подотдел был создан в феврале 1918 г., а в апреле 1919 г. при губернском внешкольном подотделе открылась секция народных домов и клубов. Задача секции состояла в помощи народным домам, клубам и другим культурно-просветительным организациям, объединяющим на местах всю культурнопросветительную работу [9].

В конце 1918 г. народные дома были введены в государственную систему народного образования, причем Наркомпрос и его органы не только осуществляли идейное руководство их деятельностью, но и принимали на себя обязанность строгого финансирования и обеспечения подготовленным персоналом [8].

Народные дома в советской республике стали «домами народа», имеющими основной задачей вовлечение широких трудящихся масс в дело культурного строительства жизни на коммунистических идеалах [8; 9]. Народные дома всю свою внутреннюю работу строили на самодеятельности пролетариата и труда крестьянства, используя культурное движение среди населения, объединяющее отдельные ячейки.

В свете нового взгляда на народные дома их количество по Симбирской губернии стало стремительно расти. Так, на 1 сентября 1920 г. по губернии насчитывался 71 народный дом, а к 1 апреля 1921 г. их было уже 167, причем 24 из них – чувашские и 10 – мордовские народные дома [9; 10; 11], тогда как до революции 1917 г. интересы национальных меньшинств не учитывались.

Таким образом, народные дома Симбирской губернии как при царе, так и в первые годы советской власти были центрами внешкольного образования и общественной жизни местного населения. Кроме этого, на народные дома в Симбирской губернии, как во

ИЗВЕСТИЯ ВГПУ всей советской республике, возлагалась для того времени важнейшая роль – роль очагов социалистической культуры, помощников строительства коммунизма. Впоследствии народные дома переродились в рабочие клубы.