Некоторые неисследованные и малоисследованные проблемы истории образования и педагогики дореволюционной России (Часть III)

SOME UNSOLVED AND LITTLE-INVESTIGATED PROBLEMS OF THE HISTORY OF EDUCATION AND

PEDAGOGICS IN PRE-REVOLUTIONARY RUSSIA

PART III

The article deals with unsolved and little-investigated problems of the history of the pre-revolutionary Russian school and pedagogics. The bibliography and historiography of the pre-revolutionary Russian school and pedagogics, some further research tendencies and subject matters of publications are considered.

The Key Words: unsolved and little-investigated problems of the history of the pre-revolutionary Russian school and pedagogics, historiography of the history of pedagogics, historical-pedagogical research.

Начало статьи в № 4, 2013 и № 1, 2014 г.

V. педагогическаЯ Мысль и педагогическаЯ наука в России XVIII – начала XX веков

• 1 . общие вопросы истории, педагогической мысли и педагогической науки в россии

• •    Народная педагогика как предмет историко-педагогического исследования:

  – Народная педагогика: содержание понятия и предмет исследования.

  – Народная педагогика и этнопедагогика.

  – Народная педагогика и проблемы этнографии детства.

  – Проблемы периодизации народной педагогики.

  – Источники изучения народной педагогики.

  – Методы изучения народной педагогики.

• •    *русская народная педагогика в ее историческом развитии. Народная педагогика в контексте народного миросозерцания и народной культуры

• •    отечественная педагогическая мысль как предмет исследования

• •    Периодизация истории педагогической мысли и педагогической науки в дореволюционной россии (в соотнесении с общеисторической периодизацией и периодизацией истории отечественной школы)

• •    *Генезис, основные направления и этапы развития педагогической мысли и педагогической науки в дореволюционной россии

• •    *русская педагогическая мысль в общем контексте развития национальной культуры и общественной

мысли

• •    Педагогическая мысль дореволюционной россии и задачи социально-экономического, политического и культурного развития страны

• •    Педагогическая мысль и идейные течения в дореволюционной россии

• •    Становление и развитие основных социально-педагогических направлений в педагогике дореволюционной россии

• •    официальная педагогика в дореволюционной россии: социальные функции, круг идей, эволюция

* * *

• •    Идеи гуманизма в прогрессивной педагогике дореволюционной россии

• •    Гражданственность и идеи общественного служения в прогрессивной педагогике дореволюционной россии

• •    Демократические традиции прогрессивной педагогики дореволюционной россии

• • Традиции и новаторство в дореволюционной отечественной педаго-

• гике:

  – Традиции народной педагогики

в прогрессивной педагогической мысли дореволюционной россии.

• Прогрессивная педагогическая мысль россии как фактор разви- тия дореволюционной отечественной школы.

– Влияние передовой отечественной педагогической мысли на развитие школьного дела в дореволюционной россии.

– Влияние прогрессивной отечественной педагогической мысли на практическую деятельность школы дореволюционной россии.

* * *

• *Становление и развитие педагогической науки в россии (факто- ры, этапы, тенденции и направления)

• •    Предмет, метод, структура и функции педагогики в педагогической литературе дореволюционной россия

• •    Влияние прогрессивной русской общественной мысли на формирование и развитие педагогической науки в дореволюционной россии

• •    Прогресс естественных наук как фактор становления и развития педагогической науки в дореволюционной россии

• •    Педагогический опыт как фактор развития педагогической науки в дореволюционной россии

• •    Влияние общественно-педагогического движения на развитие педагогической науки в дореволюционной россии:

  – Педагогическая журналистика как фактор развития педагогической науки в дореволюционной россии.

  – роль педагогических обществ в развитии дореволюционной отечественной педагогики.

  – роль педагогических съездов в развитии дореволюционной отечественной педагогики.

• •    *Формирование педагогической науки в дореволюционной россии как системы знаний

• •    Педагогическая наука в общей системе знаний и в опытах классификации наук в дореволюционной россии

• •    *развитие педагогической теории в дореволюционной россии

• •    развитие методов педагогических исследований в дореволюционной отечественной педагогике

  – опыт и эксперимент в педагогической науке и практике дореволюционной россии

• •    Институционализация педагогической науки в дореволюционной россии

• •    Педагогика как учебный предмет в дореволюционной россии

• •    История педагогики как учебный предмет в дореволюционной россии

• •    Учебник педагогики в дореволюционной россии

• •    Учебник истории педагогики в дореволюционной россии

• •    *русская педагогическая терминология. развитие педагогических понятий и категорий

* * *

• •    Принцип народности воспитания в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Принцип деятельности в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Идея развития в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема связи школы с жизнью в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема единой школы в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема обучения на родном языке в педагогике дореволюционной россии

• •    Проблема взаимосвязи педагогической теории и практики в педагогике дореволюционной россии

• 2.    отдельные этапы развития педагогической мысли и педагогической науки¹•

историко-педагогического

• •    *русская педагогическая мысль XVIII века: факторы, этапы, тенденции и направления развития:

  – Преемственность русской педагогической мысли XVII и XVIII веков. Новые тенденции в русской педагогике, формирование отечественной педагогики как самостоятельной отрасли знания.

  – Социальные истоки педагогических идей XVIII века. русское просветительство и педагогическая мысль. Педагогические проблемы в русском просвещении.

  – естественно-научный материализм и русская педагогическая мысль XVIII века.

  – Проблема человека в русской педагогической мысли XVIII в. определение целей воспитания и образования.

  – «естественная мораль» и «естественный человек» в русской педагогической мысли XVIII века.

  – расширение сферы педагогических проблем и обогащение теоретических представлений в русской педагогике XVIII века.

  – Теоретические идеи педагогических проектов XVIII века. разработка педагогических проблем в ходе реорганизации школьного дела.

  – Педагогические идеи в Комиссии по составлению нового Уложения.

  – Комиссия об учреждении народных училищ и ее роль в развитии русской педагогической мысли.

  – Соотношение развития педагогической мысли и школьного дела в россии в XVIII века. опережающее развитие педагогической мысли и его истоки.

  – Проблемы воспитания и образования в русской литературе и пуб-

• лицистике XVIII века.

  – Демократическая интеллигенция россии и русская педагогическая мысль XVIII века.

  – Московский университет и развитие русской педагогической мысли в XVIII веке.

  – Академия наук и развитие русской педагогической мысли в XVIII веке.

  – Влияние европейской педагогической мысли на образование и воспитание в россии в XVIII веке.

• •    *русская педагогическая мысль первой половины XIX века: факторы, тенденции и направления развития:

  – Преемственность русской педагогической мысли XVIII и XIX веков.

  – основные направления педагогических поисков в россии в первой половине XIX века.

  – Педагогическая мысль и основные философские течения в россии первой половины XIX века.

  – Педагогическая мысль и русское просветительство первой четверти XIX века.

  – Вопросы воспитания и образования в русском утопическом социализме второй четверти XIX века.

  – Славянофильская концепция воспитания и образования.

  – естественно-научный материализм и русская педагогическая мысль первой половины XIX века.

  – Психологические проблемы в русской педагогике первой половины XIX века.

  – Педагогическая мысль и развитие школьного дела в россии в первой половине XIX века. Педагогическое содержание школьных реформ.

  – Главный педагогический институт и развитие русской педагогической мысли в первой половине XIX века.

  – Главное правление училищ и русская педагогическая мысль первой половины XIX века.

  – Вопросы воспитания и образования в русской литературе и публицистике первой половины XIX века.

• •    *русская педагогическая мысль второй половины XIX века: основные идеи, проблемы, факторы, тенденций и направления развития:

  – Преемственность русской педагогической мысли первой и второй половины XIX века.

  – Влияние первого демократического подъема 1860-х годов на развитие отечественной педагогики.

  – русская педагогическая мысль и социально-педагогические задачи эпохи. Социально-педагогические идеи и инициативы прогрессивной русской педагогики второй половины XIX века.

  – Прогрессивная русская педагогическая мысль второй половины XIX века как фактор развития отечественной школы.

  – основные социально-педагогические направления в русской педагогике второй половины XIX века.

  – отражение социальных противоречий русской жизни в отечественной педагогической мысли второй половины XIX века.

  – основные линии развития и обогащения русской педагогической мысли во второй половине XIX века.

  – рост национального самосознания и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – расцвет русской культуры и русская педагогическая мысль второй половины XIX в.

  – развитие естественных наук и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – Становление и развитие научной педагогики в россии во второй половине XIX века.

  – Проблема научных и национальных оснований педагогики в русской педагогической мысли второй половины XIX века.

  – Педагогическая мысль и идейно-философские течения в россии второй половины XIX века.

  – революционная демократия и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – революционное народничество и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – либеральное народничество и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – русский либерализм и отечественная педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – русский консерватизм и отечественная педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – Неогегельянство и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – Неославянофильство и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – Позитивизм и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – Православно-теистическая философия и русская педагогическая мысль второй половины XIX века.

  – русская педагогическая мысль и этические концепции второй половины XIX века.

  – Педагогические идеи в демократической публицистике второй половины XIX века.

  – русская литература и педагогическая мысль второй половины XIX века.

• •    *русская педагогическая мысль конца XIX – начала XX века: основные идеи, проблемы, факторы, тенденции и направления развития:

  – Наследие второй половины XIX века и новые явления в русской педагогической мысли периода империализма и буржуазно-демократических революций. расширение сферы педагогики и усложнение ее структуры и функций.

  – Поляризация политических сил и процесс размежеваний в русской педагогике в конце XIX – начале XX века. основные социально-педагогические направления и их противоборство.

  – Передовая русская педагогическая мысль в борьбе за демократизацию народного образования в россии в период двух буржуазно-демократических революций.

  – Влияние первой российской революции на характер и направления развития отечественной педагогической мысли.

  – отечественная педагогическая мысль и идейные течения конца XIX – начала XX века.

  – Марксизм и русская педагогическая мысль.

  – русская идеалистическая философия и педагогическая мысль.

  – Веховство и русская педагогическая мысль.

  – русский «религиозный ренессанс» и педагогическая мысль конца XIX – начала XX века.

  – русская педагогическая мысль и этические концепции конца XIX – начала XX века.

  – Научная революция конца XIX – начала XX века и ее влияние на развитие отечественной педагогической мысли.

  – *Педагогические течения в россии конца XIX – начала XX века.

  – *разработка методологических и общетеоретических проблем в русской педагогике конца XIX – начала XX века.

  – Дискуссии о принципах, основаниях и методах построения научной педагогики в русской педагогической литературе конца XIX – начала XX века. Программы построения педагогики как науки.

  – Проблема предмета и функций педагогики в русской педагогической литературе конца XIX – начала XX века.

  – Вопрос о путях и методах педагогического познания в русской педагогической литературе конца XIX – начала XX века.

  – Проблема структуры педагогической науки в русской педагогической литературе конца XIX – начала XX века.

  – Проблема соотношения педагогики с другими науками в русской педагогической литературе конца XIX – начала XX века.

  – Интегративные процессы в русской педагогике конца XIX – начала XX века.

  – Углубление интереса к истории педагогики в конце XIX – начала

• 3.    развитие отдельных отраслей педагогического знания

XX века как отражение роста самосознания отечественной педагогической науки.

Теория воспитания

• •    *Становление и развитие теории воспитания в дореволюционной россии как самостоятельной области пе-

• дагогического знания

• •    Теория и практика нравственного воспитаний в дореволюционной россии

• •    Теория и практика умственного воспитания в дореволюционной россии

• • Теория и практика трудового воспитания в дореволюционной россии

  – Проблема подготовки к труду в

системе общего образования и ее раз- работка в педагогической литературе дореволюционной россии

• Теория и практика физического воспитания в дореволюционной россии

• Теория и практика эстетического воспитания в дореволюционной россии

• Теория и практика семейного вос- питания в дореволюционной россии

• Теория и практика дошкольного воспитания в дореволюционной россии

• •    Проблема игры в дореволюци-

• онной отечественной педагогике

* * *

• •    Проблема формирования личности в прогрессивной педагогике дореволюционной россии

• •    Проблема формирования мировоззрения в прогрессивной педагогике дореволюционной россии

• •    Проблема формирования гражданской активности в прогрессивной педагогике дореволюционной россии

• •    Проблема единства нравственного и эстетического начал в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема полового воспитания в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема коллектива в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема взаимодействия семьи и школы в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Правила для учащихся в школах дореволюционной россии

• •    Проблема самовоспитания в дореволюционной отечественной педагогике

* * *

• •    Детское и юношеское движение в дореволюционной россии:

  – Детские и юношеские организации в дореволюционной россии.

  – разработка педагогических проблем детского и юношеского движения в дореволюционной отечественной педагогике.

• •    Проблемы детского творчества в педагогике дореволюционной россии

Теория образования и обучения

• •    *Становление и развитие дидактики в дореволюционной россии как самостоятельной области педагогического знания

• •    *развитие теории учебного процесса в дореволюционной отечественной педагогике

• • развитие теории содержания образования в дореволюционной отечественной педагогике:

  – Проблема материального и формального образования в дореволюционной отечественной педагогике.

  – Проблема классического и реального образования в дореволюционной отечественной педагогике.

  – Проблема учебного предмета в дореволюционной отечественной пе-

• дагогике.

  – Проблема фуркаций обучения в дореволюционной отечественной педагогике.

  – Проблема учебных программ в дореволюционной отечественной педагогике.

  – Проблема учебного плана в дореволюционной отечественной педагогике.

  – Проблема соотношения общего и профессионального образования в дореволюционной отечественной педагогике.

• • Проблемы организационных форм обучения в дореволюционной отечественной педагогике

• – Проблема урока в дореволюционной отечественной педагогике.

• • развитие теории методов обучения в дореволюционной россии:

  – разработка новых методов обучения в педагогике дореволюционной россии.

  – Проблемное обучение в дореволюционной россии.

• •    Идея развивающего обучения в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Идея воспитывающего обучения в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема соединения обучения с производительным трудом в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема профессиональной ориентации в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблемы самообразования в дореволюционной отечественной педагогике

• •    Проблема межпредметных связей в дореволюционной отечественной

дидактике

• •    Факультативные занятия в педагогической теории и школьной практике дореволюционной россии

• •    Проблемы педагогического краеведения в дореволюционной россии

• •    Проблема самостоятельной работы учащихся в дидактике дореволюционной россии

• •    Проблема домашних заданий учащихся в дидактике дореволюционной россии

• •    Проблема учета и оценки знаний в дореволюционной отечественной дидактике

* * *

• •    общие тенденции, направления и этапы развития частных методик в дореволюционной россии

• •    разработка методов начального обучения в дореволюционной россии

• •    Направления разработки методики преподавания отдельных учебных предметов в дореволюционной россии (по учебным предметам)

• •    Исторические опыт создания школьного оборудования и технических средств обучения в дореволюционной россии

Педагогическая психология, дефектология, школьная гигиена

• •    *Становление и развитие педагогической психологии в дореволюционной россии: факторы, этапы, тенденции, течения и направления

• •    отражение борьбы основных психологических течений в педагогической психологии дореволюционной россии

• •    Педология в дореволюционной россии

• •    Экспериментальная психология и экспериментальная педагогика в дореволюционной россии

• •    Психологические проблемы личности в педагогике и педагогической психологии дореволюционной россии

• •    Психологические проблемы воспитания в педагогике и педагогической психологии дореволюционной россии

• •    Психологические проблемы образования и обучения в педагогике и педагогической психологии дореволюционной россии

• •    Проблемы возрастной психологии в педагогике дореволюционной россии

• •    *Детская психология в дореволюционной россии

• • Становление и развитие дефектологии (коррекционной педагогики) дореволюционной россии:

  – Теоретическая разработка проблем сурдопедагогики в дореволюционной россии.

  – Теоретическая разработка проблем тифлопедагогики в дореволюционной россии.

  – Теоретическая разработка проблем олигофренопедагогики в дореволюционной россии.

• • Становление и развитие школьной гигиены в дореволюционной россии

Школоведение

• • Становление и развитие школоведения в дореволюционной россии как отрасли педагогического знания:

  – Предмет, метод и структура школоведения в дореволюционной отечественной педагогической литературе.

  – разработка теоретических проблем организации системы образования и ее отдельных звеньев в педагогике дореволюционной россии.

  – разработка теоретических про-

• блем управления народным образованием в педагогике дореволюционной россии.

  – Учебники школоведения в дореволюционной россии.

разработка теоретических и методических проблем высшего, профессионального, педагогического и внешкольного образования

• •    *Становление и развитие педагогики высшей школы в дореволюционной россии. разработка теоретических основ и методических проблем учебно-воспитательного процесса в высшей школе

• •    разработка теоретических основ и методических проблем профессионального образования в дореволюционной отечественной педагогике

• •    разработка теоретических основ и методических проблем педагогического образования в дореволюционной отечественной педагогике

• •    разработка теоретических основ и методических проблем внешкольного образования в дореволюционной отечественной педагогике

• •    разработка теоретических и методических проблем образования взрослых в дореволюционной отечественной педагогике

• 4.    Педагогическая и учебная литература

• •    Педагогическая литература в дореволюционной россии: основные этапы, тенденции и направления развития:

  – русская педагогическая литература XVIII века.

  – Переводы и издания зарубежной педагогической литературы в XIX веке.

  – русская педагогическая литература первой половины XIX века.

  – русская педагогическая литература второй половины XIX – начала XX века.

  – Переводная педагогическая литература второй половины XIX – начала XX века.

  – Справочные и словарно-энциклопедические издания по педагогике в дореволюционной россии.

• •    История русской педагогической книги

* * *

• •    Проблемы школьного учебника в дореволюционной отечественной педагогике

• •    *Учебная литература в дореволюционной россии: основные этапы, тенденции и направления развития:

  – Учебная литература в россии в XVIII веке.

  – Учебная литература в россии в первой половине XIX века.

  – Учебная литература в россии во второй половине XIX – начале XX века.

• •    Учебная литература для начальных народных школ в дореволюционной россии

• •    Исторический опыт создания учебной литературы для средней школы в дореволюционной россии (в целом и по отдельным учебным предметам)

• •    Учебная литература для высшей школы в дореволюционной россии

• •    Учебная литература для профессиональных учебных заведений в дореволюционной россии

• •    Учебная литература для педагогических учебных заведений в дореволюционной россии

* * *

• •    разработка педагогических проблем детской книги в дореволюционной россии

• •    разработка педагогических проблем детского чтения в дореволюционной россии

• •    Детские словарно-энциклопедические издания в дореволюционной россии

• 5.    Педагогическая библиография

• •    Становление и развитие педагогической библиографии в дореволюционной россии

• •    Библиографические издания по педагогике и народному образованию в дореволюционной россии

• •    Библиографические указатели по отдельным звеньям, видам и отраслям образования и областям педагогического знания в дореволюционной россии:

  – История педагогики в педагогической библиографии дореволюционной россии.

• •    Библиографические сведения по педагогике и народному образованию в общих библиографических изданиях дореволюционной россии

• •    Педагогика в краеведческих библиографических указателях дореволюционной россии

• •    Каталоги книжных издательств, магазинов, музеев, библиотек как источник педагогической библиографии в дореволюционной россии

• •    Деятели педагогической библиографии дореволюционной россии

• •    Педагоги и деятели просвещения в биобиблиографиях дореволюционной россии