Непрерывное профессиональное развитие педагогических работников: современные подходы
Автор: Кеспиков Вадей Николаевич
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 3 (36), 2018 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена современным подходам организации непрерывного профессионального развития педагогических работников с учетом приоритетов и ведущих трендов государственной политики в сфере образования. На основе представленного опыта Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования (далее - ЧИППКРО) по организации непрерывного профессионального образования обосновывается возможность дальнейшего введения инноваций, позволяющих оперативно реагировать на новые вызовы системы общего и дополнительного профессионального образования. Выделяются основные функции (а именно: профессиональная, социальная, личностная) современного непрерывного профессионального образования. Автором анализируются результаты исследования уровневой оценки профессиональных компетенций учителей русского языка и математики, проведенного Министерством образования и науки Российской Федерации в 2017 году. На основе проанализированных данных делается вывод о недостаточном продвижении учреждениями дополнительного профессионального образования, с одной стороны, и недооценки педагогическим работниками - с другой, дополнительных профессиональных программ, ориентированных на развитие у педагогов психолого-педагогических и коммуникативных компетентностей...
Дополнительное профессиональное образование, непрерывное образование, функции непрерывного образования, неформальное образование, информальное образование, тренды развития дополнительного профессионального образования, сетевое взаимодействие организаций дополнительного профессионального образования, персонификация программ повышения квалификации
Короткий адрес: https://sciup.org/140240134
IDR: 140240134
Список литературы Непрерывное профессиональное развитие педагогических работников: современные подходы
- Гибадуллина Ю. М. Профессиональная подготовка педагогов в процессе интеграции формального, неформального и информального образования/Ю. М. Гибадуллина//Фундаментальные исследования. -2014. -№ 11-10. -С. 2253-2257.
- Ройтблат О. В. Формальное образование взрослых в системе повышения квалификации средствами неформального образования/О. В. Ройтблат//Мир науки, культуры, образования -2009. -№ 7-2. -С. 210-213.
- Окерешко А. В. Виды информального образования как смыслообразующие факторы личностно-профессионального развития учителя/А. В. Окерешко//Человек и образование. -2015. -№ 1 (42). -С. 74-78.
- Модели поддержки общеобразовательных организаций с низкими результатами общего образования и общеобразовательных организаций, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях: методические рекомендации /М. И. Солодкова, Е. А. Тюрина и др.; под ред. Е. А. Коузовой, В. Н. Кеспикова//Сайт ГБУ ДПО ЧИППКРО. -Челябинск, 2016. -Режим доступа: http://ipk74. ru/upload/iblock/e69/e69252e9bcca3dbffe9e37e489eff44b.pdf (дата обращения: 22.09.2018).
- Чипышева Л. Н. Региональная основная образовательная программа начального общего образования как основа проектирования уникальной основной образовательной программы школы/Л. Н. Чипышева, Л. Р. Уторова//Опыт и проблемы внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: материалы V Всероссийской научно-практической конференции (Челябинск, 24-26 ноября 2016 г.)/под ред. М. И. Солодковой. -Челябинск: ЧИППКРО, 2016. -С. 137-140.
- Ильина А. В. Особенности научно-методического сопровождения развития инновационной инфраструктуры общего образования Челябинской области /А. В. Ильина, А. В. Коптелов, А. В. Машуков//Современные проблемы науки и образования. -2018. -№ 4. -Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27834 (дата обращения: 23.08.2018).
- Емельянова Л. А. Методологические аспекты преемственности дошкольного и начального общего образования в развитии конструкторских способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста /Л. А. Емельянова, А. В. Машуков//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 6. -Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27289 (дата обращения: 23.09.2018).
- Ильина А. В. К вопросу профессиональной ориентации школьников на основе учета региональной специфики /А. В. Ильина, Ю. Г. Маковецкая, С. Н. Коваленко//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 5. -Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27023 (дата обращения: 23.09.2018).
- Коптелов А. В. Особенности формирования образовательной среды естественно-научной направленности в общеобразовательной организации /А. В. Коптелов, Н. А. Зайцева, И. Ю. Шереметьева//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 5. -Режим доступа: https://science-education. ru/ru/article/view?id=26996 (дата обращения: 23.09.2018).
- Коптелов А. В. Технологизация управления индивидуализацией образовательной деятельности в общеобразовательной организации /А. В. Коптелов, В. Н. Маслакова, Н. А. Яшина//Современные проблемы науки и образования. -2018. -№ 1. -Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27378 (дата обращения: 23.09.2018).
- Хафизова Н. Ю. К вопросу о формировании у обучающихся готовности к выбору инженерных профессий /Н. Ю. Хафизова, А. Г. Обоскалов, Л. Н. Смушкевич//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 6. -Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27235 (дата обращения: 23.09.2018).
- Костенко О.А. и др. Раннее личностное и профессиональное самоопределение сельских школьников средствами образовательного туризма /О.А. Костенко, А. А. Севрюкова, Д. Ф. Ильясов, Н. П. Костина//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 6. -Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27244 (дата обращения: 23.09.2018).
- Стоянкина Н. Н. Педагогическая поддержка становления готовности учащихся к выбору профессии в области исследовательской деятельности/Н. Н. Стоянкина, Л. С. Науменко, Д. Ф. Ильясов и др.//Современные проблемы науки и образования. -2017. -№ 6. -Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view? id=27286 (дата обращения: 23.09.2018).
- Каримова Н. Г. Психолого-педагогические средства формирования у школьников мотивов к ознакомлению с инженерными и высокотехнологичными рабочими профессиями/Н. Г. Каримова, Н. Е. Скрипова, Е. А. Селиванова и др.//Казанский педагогический журнал. -2017. -№ 6 (125). -С. 142-148.
- Обоскалов А. Г. Возможности образовательной агломерации для реализации региональной концепции интегративной модели конкурсов профессионального мастерства/А. Г. Обоскалов, А. В. Машуков, А. В. Коптелов//Перспективы развития современного образования: от дошкольного до высшего: сборник статей Девятых Всероссийских Шамовских педагогических чтений научной школы Управления образовательными системами (25 января 2017 г.)/отв. ред. С. Г. Воровщиков, О.А. Шклярова. В 2 ч. Ч. 1. -М.: МПГУ, 2017. -С. 131-134.
- Журба Н. Н. Конкурс профессионального мастерства «Самый классный классный»: учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации/Н. Н. Журба. -Челябинск: ГБУ ДПО ЧИППКРО, 2014. -168 с. -(Педагогическая мастерская: новые стандарты в действии).
- Журба Н. Н. Конкурс профессионального мастерства педагогов дополнительного образования: учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации/Н. Н. Журба, Г. С. Шушарина. -Челябинск, 2012. -154 с.
- Ильясов Д. Ф. Особенности повышения квалификации педагогов в учреждении дополнительного профессионально-педагогического образования/Д. Ф. Ильясов, М. И. Солодкова//Педагогическое образование и наука. -2010. -№ 1. -С. 64-69.
- Ильясов Д. Ф. Организация обучения педагогов в учреждении повышения квалификации кадров/Д. Ф. Ильясов//Вестник Томского государственного педагогического университета. -2010. -№ 2 (92). -С. 30-35.
- Ilyasov D. Teacher's functions of chelyabinsk institute of improvement of professional skill in the popularization of scientific knowledge among the educators/D. Ilyasov//Европейское обозрение общественных наук. -2016. -Т. 3. -№ 4. -С. 43-50.
- Коптелов, А. В. Сетевая школа консультантов как ресурс достижения современного качества общего образования /А. В. Коптелов, Ю. Ю. Баранова//Современные проблемы науки и образования. -2014. -№ 3. -Режим доступа: www.science-education.ru/117-13227 (дата обращения: 18.09.2018).
- Ильина А. В. Организация проектной деятельности педагогических работников по разработке инновационных методических продуктов /А. В. Ильина, А. В. Коптелов, А. В. Машуков//Современные проблемы науки и образования. -2018. -№ 3. -Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27557 (дата обращения: 04.05.2018).
- Государственно-общественное управление качеством общего образования: специфика осуществления на различных уровнях принятия решений: монография/М. И. Солодкова, Д. Ф. Ильясов, Ю. Ю. Баранова и др.; науч. ред. д-р пед. наук. В. Н. Кеспиков. -Челябинск, 2015. -300 с.
- Опыт организации зарубежных стажировок: сборник материалов/сост.: М. И. Солодкова, А. В. Коптелов; под ред. В. Н. Кеспикова. -Челябинск: ЧИППКРО, 2016. -224 с. References:
