Новые интерактивные методы в преподавании английского языка

Оптимизация учебного процесса в вузе сегодня достигается путем использования новых форм и методов обучения, которые привлекают студентов своей динамичностью, свободой общения и отсутствием рутины. Новые методы, как правило, направлены на привлечение студентов к активной мыслительной деятельности, создание в аудитории комфортного 1

психологического климата и возможности самореализации в группе. Интерес к занятиям приводит к лучшей успеваемости и мотивации к учению. Зарубежные методики преподавания отличаются от наших тем, что ставят студента в такие условия, при которых он настолько поглощен происходящим, что забывает, что обучается в академическом учебном заведении. Наши методики, напротив, всячески напоминают студенту, что он должен изучать теорию, выдавать знания на практике, что главное лицо – это преподаватель, т.е. от авторитарности мы еще не ушли. Целью нашего исследования явилось изучение опыта внедрения нетрадиционных интерактивных методов (им) на занятиях по английскому языку. Методы исследования. Теоретический – изучение интернет источников отечественной и зарубежной литературы, посвященных данной проблеме, эмпирический – анкетирование небольшой группы студентов.

Проведя небольшое анкетирование, мы узнали, что почти 90% опрошенных студентов (83) положительно относятся к интерактивным методам в изучении иностранного языка. На вопрос насколько часто используют преподаватели ИМ на занятии, студенты отвечали, что часто, но используют одни и те же методы. Как влияют ИМ на вас? На этот вопрос 3

студенты отмечали следующее: появляется интерес к занятию, свободная атмосфера в аудитории, не хочется «ударить в грязь лицом» перед сокурсниками, приходится готовиться к занятию, веселая и доброжелательная атмосфера. Как улучшить преподавание ИЯ? Ответы приблизительно такие: применять различные методы, использовать Интернет, больше самостоятельности давать студентам.

Подведем итоги:

Режим доступа: , свободный.