О профессиональных компетенциях в ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция»
Автор: Илиджев Александр Алексеевич
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Педагогика высшей профессиональной школы
Статья в выпуске: 4 (63), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты анализа ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция» на предмет формулирования в нем профессиональных компетенций, обоснованы интегративная сущность профессиональной компетенции, ее структура и дидактические механизмы (средства, содержание) формирования.
Компетенции, компетентность, состав и структура профессиональных компетенций бакалавра юриспруденции, требования фгос впо
Короткий адрес: https://sciup.org/14989548
IDR: 14989548
Список литературы О профессиональных компетенциях в ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция»
- Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода)//Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 3-13.
- Баранова И. П. Применение компетентностного подхода в системе высшего образования//Вестник. Педагогика и психология. 2014. № 4. С. 37-42.
- Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе//Педагогика. 2003. № 10. С. 8-14.
- Вербицкий А. А. Контекстное обучение в компетентностном подходе//Высшее образование в России. 2006. № 11. С. 39-46.
- Евтихов О. В., Караваев А. Ф. Формирование основ профессионализма и профессиональной компетентности курсантов в вузе правоохранительных органов как педагогическая проблема//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2014. № 1. С. 128-130.
- Степанов Р. И. Анализ примерных программ в части реализации общекультурных и профессиональных компетенций//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2014. № 1. С. 55-59.
- Глоссарий терминов рынка труда, разработки стандартов образовательных программ и учебных планов. Европейский фонд образования. ЕФО. 1997.
- Зимняя И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект)//Высшее образование сегодня. 2006. № 8. С. 20-26.
- Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996. 308 с.
- Байденко В. И. Указ. соч.
- Болотов В. А., Сериков В. В. Указ. соч.
- Вербицкий А. А. Указ. соч.
- Зимняя И. А. Указ. соч.
- Маркова А. К. Указ. соч.
- Новиков А. М. Основания педагогики: пособие для авторов учебников и преподавателей. М., 2010. 208 с.
- Шишов С. Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. М., 1998. 354 с.
- Глоссарий терминов рынка труда, разработки стандартов образовательных программ и учебных планов. Европейский фонд образования. ЕФО. 1997. С. 63.
- Зимняя И. А. Указ.соч. С. 10-11.
- Баранова И. П. Указ. соч.
- Ерцкина Е. Б. Содержание компетентностной модели выпускника с квалификацией «бакалавр» (на примере направления подготовки 270800 Строительство)//Стандарты и мониторинг в образовании. 2012. № 3. С. 54-59.
- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень «бакалавр»): приказ МО и Н РФ от 4 мая 2010 г. № 464.
- Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка М., 1992. С. 746.
- Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Указ. соч. С. 82.
- Шемет О. В. Дидактические основы компетентностно-ориентированного инженерного образования: автореф. дис. … д-ра педаг. наук. Калуга, 2010. 48 с.
- Ибрагимов Г. И. Процесс обучения в высшей школе в условиях реализации ФГОС: болевые точки//Alma-mater (Вестник высшей школы). 2013. №8. С. 6-14.
- Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М. Сущность и ведущие принципы концентрированного обучения//Инновации в образовании. 2013. № 5. С. 14-25.
Статья научная
