Профессиональные компетенции в структуре компетенций бакалавров юриспруденции
Автор: Амагыров Андрей Валерьевич
Рубрика: Развитие профессиональных компетенций учащейся молодежи в процессе обучения
Статья в выпуске: 1, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье исследуются общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции бакалавров юриспруденции, выявляются их особенности, рассматривается их распределение. В результате проведенного исследования автор приходит, в частности, к следующим выводам. Во-первых, общекультурные компетенции нужно дополнить следующей компетенцией способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2) либо вывести данную компетенцию из требований стандартов других направлений. Во- вторых, следует вывести из состава общепрофессиональных и профессиональных компетенций те, которые в силу своего содержания не могут быть отнесены к таковым. Среди перечисленных во ФГОС ВО 40.03.01 Юриспруденция профессиональных компетенций есть способности, которые по их характеру можно отнести к общепрофессиональным.
Профессиональные компетенции юриста, общекультурные компетенции, общепрофессиональные компетенции, бакалавр юриспруденции, структура компетенций.
Короткий адрес: https://sciup.org/148315567
IDR: 148315567
Список литературы Профессиональные компетенции в структуре компетенций бакалавров юриспруденции
- Безукладников К. Э. Определение понятия «профессиональная компетенция» // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2008. № 6. С. 66−71.
- Бобырев А. В. Научные подходы к понятию «профессиональная компетенция» // Интеграция науки и практики в современных условиях: материалы II Международной научно-практической конференции. 2014. С. 36−41.
- Григоров С. Ю., Амаду С., Федюнин Д. П. К вопросу о сущности профессиональной компетенции // Территория науки. 2017. № 1. С. 24−27.
- Криворучко Е. В. Профессиональные качества и профессиональные компетенции как родственные понятия // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2010. № 1. С. 243–248.
- Никитина Т. В. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции в контексте Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направлений подготовки «Юриспруденция» и «Зоотехния» // Языковая толерантность как фактор эффективности языковой политики: материалы международной научно-практической конференции. 2015. С. 250 −260.
- Пецина И. А. Современные подходы к определению понятия «профессиональная компетенция» в психолого-педагогических исследованиях // Поволжский педагогический вестник. 2014. № 3(4). С. 95−99.
- Скочихин А. Б., Волкова В. В. Технология формирования общекультурных компетенций магистров в рамках СУОС в АГШ ВС РФ // Вестник военного образования. 2016. № 2 (2). С. 22−28.
- Смирнова Е. И. Общекультурные компетенции как результат подготовки будущих специалистов. // Омский научный вестник. 2010. № 4 (89). С. 107−110.
- Троянская С. Л. Общекультурная компетентность: опыт определения и структурирования // Культурно-историческая психология. 2008. № 2. С. 19−23.
- Хуторской А. В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. 2011. № 1. URL: http://eidos-institute.ru/journal/2011/103/ (дата обращения: 25.05.2020).
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы // Народное образование. 2003. № 2. С. 58−64.
