О роли дисциплин методического профиля в учебных планах педагогических вузов
Автор: Шаповалов Анатолий Андреевич
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 6 (28), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье проводится мысль, что педагогический вуз даже после перехода на многоуровневую систему высшего образования продолжает оставаться профессионально-ориентированным учебным заведением, основной задачей которого является подготовка учителей, способных работать в школе нового типа. На примере теории и методики обучения физике указывается на достижения ученых-методистов, позволившие создать во многих педвузах специализированные кафедры, открыть советы по защите кандидатских и докторских диссертаций методического профиля. В связи с изменениями в высшей и средней школе поднимается проблема необходимости смены приоритетов учебных дисциплин, изучаемых в педагогических вузах. Показывается, что эти приоритеты должны определяться задачами, которые должны решать педагогические вузы, и научным потенциалом педагогов, работающих в них. Ставится вопрос о необходимости пересмотра роли, места и объема методических дисциплин в учебных планах педагогических вузов. Обосновывается, что тематика выпускных квалификационных работ в педагогическом вузе не может быть произвольной, а должна определяться основным направлением профессиональной подготовки учителя и носить методическую направленность.
Педагогическое образование, теория и методика обучения и воспитания, учебные планы, выпускная квалификационная работа
Короткий адрес: https://sciup.org/147137685
IDR: 147137685 | УДК: 378 | DOI: 10.15293/2226-3365.1506.05
The role of teaching methodology in curricula of pedagogical higher education institutions
The article emphasizes that pedagogical (teacher training) higher education institutions even after transition to multilevel system of higher education remain profession-focused. Their main objective is educating and training teachers capable to work at contemporary schools. The achievements of teaching methodology researchers are shown within the issue of theory and methods of teaching physics. They contributed to establishing specialized Chairs (Departments) and masters and doctoral Councils in many teacher training higher education institutions. Due to the changes in the higher and secondary education the problem of changing the priorities of academic subjects is increasingly recognized. It is stressed that these priorities have to be determined by the aims and objectives of pedagogical higher education institutions, and the scientific potential of academic staff. The authors maintain that it is important to reidentify the role, the place and the volume of teaching methodology subjects and modules in curricula of pedagogical higher education institutions. It is emphasized that the topics of graduation papers (projects) have to be determined by the main direction of initial teacher training and deal with teaching methodology.
Список литературы О роли дисциплин методического профиля в учебных планах педагогических вузов
- Усова А. В. Проблема совершенствования профессионально-методической подготовки студентов-физиков педагогических институтов//Проблемы профессионально-методической подготовки учителя физики средней школы. -Новосибирск, 1979. -С. 3-16.
- Усова А. В., Даммер М. Д. Инновационные процессы в современной средней школе и задачи совершенствования подготовки студентов -будущих учителей физики к их осуществлению в школе//Использование новых технологий в профессиональной подготовке учителя физики в педвузе. -Челябинск: Факел, 1997. -С. 6-9.
- Каменецкий С. Е. К вопросу о новой парадигме образования//Наука и школа. -1999. -№ 1. -С. 2-4.
- Крутский А. Н. Психодидактика и перспективы ее дальнейшего развития//Школьные технологии. -2011. -№ 1. -С. 73-76.
- Крутский А. Н. Психодидактика среднего образования: монография. -Барнаул: БГПУ, 2008. -254 с.
- Крутский А. Н., Гибельгауз О. С. Психодидактические пакетные технологии обучения//Школьные технологии. -2011. -№ 3. -С. 117-123.
- Сенько Ю. В. Формирование научного стиля мышления учащихся в процессе обучения (на материале физики, химии, биологии): дисс.. д-ра пед. наук. -Лесосибирск, 1986. -355 с.
- Шаповалов А. А. Методологические проблемы обновления высшего педагогического образования//Педагог. Наука, технология, практика. -1997. -№ 2. -С. 48-54.
- Шаповалов А.А. Педагогические задачи в структуре профессиональной подготовки учителя//Известия Алтайского государственного университета. -2012. -№ 2-2 (74). -С. 40-42.
- Шаповалов А. А. Подготовка учителя физики в рамках программ прикладного бакалавриата//Преподавание естественных наук (биологии, физики, химии), математики и информатики в вузе и школе»: сборник материалов VII Международной научно-методической конференции (29-30 октября 2014 г.). -Томск: Изд-во ТГПУ, 2014. -С. 266-271.
- Шаповалов А. А. Система профессиональной подготовки учителя в педагогическом вузе//Пути совершенствования современной системы образования: материалы фестиваля педагогических идей работников образования г. Барнаула. -Барнаул, 2009. -С. 174-176.
