Образовательные технологии в обучении иностранному языку будущих специалистов (на примере специальностей "Радиотехника" и "Судовождение")
Автор: Кручина Ольга Николаевна, Михайлова Алла Григорьевна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование и педагогические науки
Статья в выпуске: 3-2 т.9, 2017 года.
Бесплатный доступ
Автор исследует одну из проблем современного образования - формирование коммуникативных умений у будущих специалистов в рамках повышения качества высшего образования. Актуальность данного исследования определяется существующей общественной и образовательной потребностью в специалистах с коммуникативными умениями, готовыми к предстоящей профессиональной деятельности, и поиском педагогических условий их эффективного формирования в образовательном процессе вуза. Проведен анализ Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 11.03.01 - Радиотехника (квалификация «бакалавр»), по специальности 210601 Радиоэлектронные системы и комплексы (квалификация «специалист») и по специальности 26.05.05 Судовождение (уровень специалитета), который показал, что среди необходимых умений занимает важное место владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного. Поэтому целью данной статьи является теоретическое обоснование необходимости внедрения инновационных технологий обучения иностранному языку будущих инженеров в вузе для повышения уровня сформированности коммуникативной компетенции у студентов. Выделены основные задачи формирования коммуникативных умений у будущих специалистов. Рассмотрены инновационные технологии эффективного формирования коммуникативных умений у студентов. Сделан вывод: необходимы инновационные образовательные технологии для формирования коммуникативных умений у будущих специалистов, которые позволят решить противоречие между потребностью общества в компетентных специалистах, готовых к применению коммуникативных умений для решения профессиональных задач, и фактическим уровнем готовности выпускников вузов к выполнению своих профессиональных функций.
Инженер, судоводитель, инновационные технологии, иностранный язык, коммуникативная компетенция, творческое решение, коммуникативные умения, смешанное обучение, деловое общение
Короткий адрес: https://sciup.org/14951726
IDR: 14951726
Список литературы Образовательные технологии в обучении иностранному языку будущих специалистов (на примере специальностей "Радиотехника" и "Судовождение")
- Михайлова А.Г. Духовно-нравственный компонент модели личности инженера в рамках компетентностного подхода//Вестник Московского государственного областного университета. Серия Педагогика -2016. -№ 1. -С. 127-134.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего (профессионального) образования по направлению подготовки 11.03.01 -Радиотехника (квалификация "бакалавр"), утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 22 декабря 2009 г. № 814/ -URL: http://fgosvo.ru/news/2/1054
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 210601 Радиоэлектронные системы и комплексы (квалификация (степень) "специалист") (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 23 декабря 2010 г. N 2024)/ -URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/pv/3/73/20111206170318.pdf
- Проект Приказа Минобрнауки России "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 26.05.05 Судовождение (уровень специалитета)" (по состоянию на 25.07.2016)/-URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjectsFGOSVO/SPEC/260505_C.pdf
- Попова Т.П., Ненашева Т.А. Информационные технологии в обучении иностранным языкам в вузе (модель смешанного обучения) Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Том. 8. № 6. Часть 1. с. -218-226. 10.17748/2075-9908-2016-8-6/1-6/1-218-226 DOI: 10.17748/2075-9908-2016-8-6/1—6/1-218-
- Михайлова А.Г. Концепция формирования профессионально-творческих умений у будущих инженеров на основе акмеологического подхода. Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Том. 8. № 6. Часть 1. с. 206-211. 10.17748/2075-9908-2016-8-6/1-6/1-206-211 DOI: 10.17748/2075-9908-2016-8-6/1—6/1-206-
- EUR-ACE (EURopean ACcredited Engineer)/-URL: http://www.feani.org/EUR_ACE/EUR_ACE_Main_Page.htm. (дата обращения: 23.11.2014).
- Национальная доктрина инженерного образования в Российской Федерации. 2015/ -URL: http://aeer.cctpu.edu.ru/winn/doctrine/doctrine_4.phtml (дата обращения: 27.04.2015).
- Похолков Ю.П. Национальная доктрина опережающего инженерного образования России в условиях новой индустриализации: подходы к формированию, цель, принципы//Инженерное образование. -2012. -№ 10.
- Фиговский О.Л., Левков К.Л. К вопросу подготовки инновационных инженеров/ -URL: http://www.nanonewsnet. ru/blog/nikst/problemy-podgotovki-inzhenerov-dlya-innovatsionnykh-otraslei (дата обращения: 29.08.2015).
- Иванов В.Г., Кайбияйнен, А.А., Городецкая И.М. Инженерное образование для гибкого, жизнеспособного и стабильного общества//Высшее образование в России. -2015. -№ 12. -С. 60-69.
- Иностранный язык в правоведении: рабочая программа/Г.В. Балашова, Л.Р. Шабайкина. -Москва-Оренбург: Московский государственный юридический университет им. О.Е. Кутафина (МГЮА), 2016. -47 с.
- Кручина О.Н. Практикум к практическим занятиям и самостоятельной работе для курсантов 2 курса специальности 26.05.05 «Судовождение» очной и заочной формы обучения. -Керчь: КГМТУ, 2016. -100 с.
