Определение и оценка функций педагога-продюсера для подготовки экономистов в современных условиях цифровизации системы образования
Автор: Кормильцева Е.А., Сокур Е.А., Филимонов В.А., Шмакова А.П., Бурмистрова Н.А.
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Математика и экономика для образования
Статья в выпуске: 1 т.14, 2024 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. Авторы исследуют проблему повышения коммуникативной культуры будущих экономистов в условиях цифровой трансформации и взаимодействия с системами искусственного интеллекта. Цель статьи - выявить роль педагога-продюсера в организации педагогического взаимодействия в системе экономического образования (школа - вуз), а также оценить функции педагогического продюсирования, необходимые для повышения уровня коммуникативной культуры будущих экономистов в эпоху цифровизации. Методология. В качестве методологической основы исследования используется принцип Парето: 20 % педагогических ресурсов обеспечивают 80 % образовательного результата. В ходе исследования выполнен социологический опрос студентов и преподавателей Финансового университета при Правительстве РФ, Астраханского государственного университета, Государственного социально-гуманитарного университета (г. Коломна), школьников профильных классов (г. Омск).
Экономическое образование, школа, вуз, педагогические функции, педагог-продюсер, педагогическое продюсирование, коммуникативная культура, цифровизация, коллективная деятельность, искусственный интеллект
Короткий адрес: https://sciup.org/147242970
IDR: 147242970 | УДК: 331.102+316.75+378.14 | DOI: 10.15293/2658-6762.2401.07
Evaluating the functions of the teacher-producer for preparing prospective economists in the modern context of education system digitalization
Introduction. The authors explore the problem of enhancing the communication culture of prospective economists in the context of digital transformation and interaction with artificial intelligence systems. The purpose of the article is to identify the role of the teacher-producer in organizing teacher-student interaction in the system of economic education (secondary school-university), as well as to evaluate the functions of pedagogical production necessary to improve the communicative culture of future economists in the era of digitalization.
Список литературы Определение и оценка функций педагога-продюсера для подготовки экономистов в современных условиях цифровизации системы образования
- Billon M., Lera-Lopez F., Marco R. Differences in digitalization levels: a multivariate analysis studying the global digital divide // Review of World Economics. – 2010. – Vol. 146. – P. 39–73. DOI: https://doi.org/10.1007/s10290-009-0045-y
- Chimalakonda S., Nori K. V. A family of software product lines in educational technologies // Computing. – 2020. – Vol. 102 (8). – P. 1765–1792. DOI: https://doi.org/10.1007/s00607-019-00772-x
- Engin A. The cognitive ability and working memory framework: Interpreting cognitive reflection test results in the domain of the cognitive experiential theory // Central European Journal of Operations Research. – 2021. – Vol. 29 (1). – P. 227–245. DOI: https://doi.org/10.1007/s10100-020-00721-6
- Frolova E. V., Rogach O. V., Kuleshov S. M., Shikhgafizov P. S. Digitalization of higher education: new trends and the factors that are associated students' grades // European Journal of Contemporary Education. – 2022. – Vol. 11 (1). – P. 59–69. DOI: https://doi.org/10.13187/ejced.2022.59 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49243983
- Hurajova A., Kollarova D., Huraj L. Trends in education during the pandemic: modern online technologies as a tool for the sustainability of university education in the field of media and communication studies // Heliyon. – 2022. – Vol. 8 (5). – P. e09367. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09367
- Karumbaiah S., Ocumpaugh J., Baker R. S. Context Matters: Differing Implications of Motivation and Help-Seeking in Educational Technology // Artificial Intelligence in Education. – 2022. – Vol. 32 (3). – P. 685–724. DOI: https://doi.org/10.1007/s40593-021-00272-0
- Kowalczuk Z., Czubenko M. Cognitive motivations and foundations for building intelligent decision-making systems // Artificial Intelligence in Education. – 2022. – Vol. 56 (4). – P. 3445–3472. DOI: https://doi.org/10.1007/s10462-022-10255-9
- Madani Y., Ezzikouri H., Erritali M., Hssina B. Finding optimal pedagogical content in an adaptive e-learning platform using a new recommendation approach and reinforcement learning // Journal of Ambient Intelligence and Humanized Computing. – 2020. – Vol. 11 (10). – P. 3921–3936. DOI: https://doi.org/10.1007/s12652-019-01627-1
- Marone V., Heinsfeld B. D. “Everyone pursuing their dreams”. Google’s and Microsoft’s discourse one educational technology // Computers and Education Open. – 2023. – Vol. 4. 100138. DOI: https://doi.org/10.1016/j.caeo.2023.100138
- Novak E., McDaniel K., Li J. Factors that impact student frustration in digital learning environments // Computers and Education Open. – 2023. – Vol. 5. – P. 100153. DOI: https://doi.org/10.1016/j.caeo.2023.100153
- Ronzhina N., Kondyurina I., Voronina A., Igishev K., Loginova N. Digitalization of modern education: problems and solutions // International Journal of Emerging Technologies in Learning. – 2021. – Vol. 16 (4), pp. 122–135. DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v16i04.18203 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46807178
- Ullah M. S., Hoque Md. R., Aziz M. A., Islam M. Analyzing students e-learning usage and post-usage outcomes in higher education // Computers and Education Open. – 2023. – Vol. 5. – P. 100146. DOI: https://doi.org/10.1016/j.caeo.2023.100146
- Гаирбекова П. И. Актуальные проблемы цифровизации образования в России // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 2. – P. 65. DOI: https://doi.org/10.17513/spno.30673 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45687515
- Иванченко И. С. Оценка перспектив применения искусственного интеллекта в системе высшего образования // Science for Education Today. – 2023. – № 4. – С. 170–194. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2304.08 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54390178
- Илалтдинова Е. Ю., Фролова С. В. Роль педагога в цифровом мире образования // Нижегородское образование. – 2019. – № 2. – C. 34–39. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38979358
- Носкова А. В., Голоухова Д. В., Кузьмина Е. И. Неравенства в образовании и перспективы цифрового обучения в оценках студентов // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. – 2021. – № 62. – С. 29–39. DOI: https://doi.org/10.17223/1998863Х/62/3 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46673595
- Носкова А. В., Голоухова Д. В., Проскурина А. С., Нгуен Е. Х. Цифровизация образовательной среды: оценки студентами России и Вьетнама рисков дистанционного обучения // Высшее образование в России. – 2021. – Т. 30, № 1. – С. 156–167. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-1-156-167 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44609924
- Рахметов А. Т. Основные функции педагогической деятельности педагога-продюсера // Мир науки, культуры, образования. – 2018. – № 1. – С. 153–154. URL: URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32542652
- Рахметов А. Т. Психолого-педагогические позиции продюсерской деятельности педагога-продюсера в вузах // Мир науки, культуры, образования. – 2018. – № 2. – С. 264–265. URL: https://elibrary.ru/ite m.asp?id=34904382
- Ронжина Н. В. Обучающаяся личность в мире цифровизации и (или) гуманизации образования // Ноосферные исследования. – 2020. – № 3. – С. 69–75. DOI: https://doi.org/10.46726/NOOS.2020.3.69-75 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44431948
- Шульга И. И. Особенности профессиональной деятельности учителя в условиях цифровой трансформации образования // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2022. – Т. 6, № 3. – С. 216–221. DOI: https://doi.org/10.21603/2542-1840-2022-6-3-216-221 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49521966
