Определение значимых умений самостоятельной работы для успешного обучения в вузе
Автор: Милованова Галина Викторовна, Харитонова Ирина Владимировна, Фомина Светлана Николаевна, Дайкер Александра Филипповна
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Педагогическая психология
Статья в выпуске: 2 (87), 2017 года.
Бесплатный доступ
Введение: особое внимание уделяется определению уровней сформированности умений самостоятельной работы в плане готовности студентов к ее осуществлению. Изменения в высшей школе двух последних десятилетий показывают, что опыт, накопленный в традиционной образовательной модели, может быть применен только при соответствующей его переработке в условиях настоящего времени. Цель статьи состоит в выделении наиболее значимых умений самостоятельной работы для успешного обучения в вузе. Материалы и методы: основу исследования составили общенаучные методы познания: анализ, сравнение, обобщение. Проведено анкетирование и представлен корреляционный анализ полученных результатов. Для обработки данных исследования использовались методы математической статистики в программе Excel. Результаты исследования: обоснована актуальность формирования умений самостоятельной работы студентов в условиях повышения ее роли в процессе обучения. Требования, предъявляемые к специалистам, показывают необходимость получения не только готовых знаний и умений, но и способности пополнять полученные знания, тем самым находиться в состоянии непрерывного образования и самообразования. В свою очередь, готовность к самообразованию не может осуществляться без самостоятельной работы, отношение к которой было определено в результате проведенного исследования. Также выявлены уровни сформированности умений самостоятельной работы гностического, проектировочного, конструктивного, организационного и коммуникативного блоков у студентов. Обсуждение и заключения: успешность обучения тесно связана с умениями работать самостоятельно. Для повышения академической успеваемости студентов необходимо перенести центр тяжести в образовательном процессе в сторону большей самостоятельности обучаемых, развития эффективных технологий обучения студентов рациональным приемам самостоятельной деятельности и необходимости целенаправленного формирования умений самостоятельной работы. Результаты проведенного исследования, представленные в статье, могут быть использованы преподавателями при составлении учебно-методических комплексов в части разработки материалов для организации самостоятельной работы обучающихся.
Процесс обучения, самостоятельная работа, самообразование, самостоятельность, умения самостоятельной работы, готовность, успешность обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/147137208
IDR: 147137208 | DOI: 10.15507/1991-9468.087.021.201702.218-229
Список литературы Определение значимых умений самостоятельной работы для успешного обучения в вузе
- Society and education in the early of 21th century: integration of tradition and innovation/А. М. Egorychev //Journal of Advanced Research in Law and Economics. 2014. Vol. 5, no. 2. Рр. 82-91 DOI: 10.14505/jarle.v5.2(10).04
- Мардахаев Л. В., Никитина Н. И. Современные педагогические парадигмы непрерывного профессионального образования специалистов социальной сферы в университетском комплексе//Вестник Сибирской государственной автомобильно-дорожной академии. 2012. № 2 (24). С. 146-152. URL: http://vestnik.sibadi.org/wp-content/uploads/2016/10/release-2-2012.pdf (дата обращения: 12.12.2016).
- Фомина С. Н., Харитонова И. В. Организация самостоятельной работы как средство самоорганизации студентов в условиях личностно-ориентированного подхода в обучении//Социальная политика и социология. 2010. № 7 (61). С. 70-77. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=17054271 (дата обращения: 12.12.2016).
- Потехина Е. В. О взаимодействии учебных заведений с работодателем//Ученые записки Российского государственного социального университета. 2012. № 3 (103). С. 50-53. URL: http://cyberleninka. ru/article/n/o-vzaimodeystvii-uchebnyh-zavedeniy-s-rabotodatelem (дата обращения: 12.12.2016).
- Фомина С. Н. Интеграция образовательных ресурсов при подготовке специалистов в области социальной работы//Социальная политика и социология. 2012. № 10 (88). С. 21-26. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=22936003 (дата обращения: 12.12.2016).
- Митяева А. М., Фомина С. Н. Технологическое обеспечение реализации модели профессиональной подготовки специалистов по работе с молодежью//Ученые записки Орловского государственного университета. 2016. № 1 (70). С. 226-231. URL: http://oreluniver.ru/public/file/archive/201603.pdf (дата обращения: 12.12.2016).
- Куликова Л. М, Куликов Л. М. Самостоятельная работа студентов в период производственной практики как фактор становления профессиональной компетентности//Теория и практика физической культуры. 2013. № 8. С. 39-43. URL: http://www.teoriya.ru/en/node/5443 (дата обращения: 12.12.2016).
- Третьякова Е. М. Организация самостоятельной работы студентов как формы учебного процесса в вузе//Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Сер.: Педагогика, психология. 2015. №> 4 (23). С. 200-204. URL: http://journal.tltsu.ru/rus/index.php/VNSPP/article/view/1787 (дата обращения: 12.12.2016).
- Милованова Г. В., Рыбакова А. И., Фомина С. Н. Готовность студентов к самостоятельной работе в условиях дистанционного обучения//Вестник Академии права и управления. 2015. № 40. С. 163-174. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=24259779 (дата обращения: 12.12.2016).
- Александров Е. П., Воронцова М. В. Проблемы адаптации студентов к образовательной среде вуза и профессии//Современные проблемы науки и образования. 2014. № 5. URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=15047 (дата обращения: 12.12.2016).
- Киселева А. В. Самостоятельная работа студентов: традиции и новые подходы//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Т. 8, №2 3. С. 92-101 DOI: 10.7442/2071-9620-2016-8-3-92-101
- Милованова Г. В. Самостоятельная работа и самообразование -важные условия успешной профессиональной деятельности//Вестник Мордовского университета. 2009. № 2. С. 151-155. URL: http://vestnik.mrsu.ru/index.php/ru/archiv (дата обращения: 12.12.2016).
- Cunningham I. Learning to lead -self managed learning and how academics resist understanding the process//Development and Learning in Organizations: An International Journal. 2010. Vol. 24, issue 2. Рр. 4-6 DOI: 10.1108/14777281011019434
- Abilkhamitkyzy R., Aimukhambet Zh. A., Sarekenova K. K. Organization of independent work of students on credit//Procedia -Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 143. Pp. 274-278. URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814043316 (дата обращения: 12.12.2016).
- What is independent learning and what are the benefits for students?/В. Meyer //London: Department for Children, Schools and Families Research Report 051. 2008. URL: http://docplayer.net/12844512-What-is-independent-learning-and-what-are-the-benefits-for-students.html (дата обращения: 12.12.2016).
- Шибаев В. П., Шибаева Л. М. Система работы по повышению успеваемости студентов//Мир науки, культуры, образования. 2013. № 4 (41). С. 202-203. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sistema-raboty-po-povysheniyu-uspevaemosti-studentov (дата обращения: 12.12.2016).
- Hsu J., Hamilton K., Wang J. Guided independent learning: A teaching and learning approach for adult learners//International Journal of Innovation and Learning. 2015. Vol. 17, issue 1. Pр. 111-133 DOI: 10.1504/IJIL.2015.066103
- Lyubimova E. M., Galimullina E. Z., Ibatullin R. R. The development of university students' self-sufficiency based on interactive technologies by their immersion in the professional//International Education Studies. 2015. Vol. 8, issue 4. Pр. 192-199 DOI: 10.5539/ies.v8n4p192
- Virtanen S. Increasing the self-study effort of higher education engineering students with an online learning platform//International Journal of Knowledge and Learning. 2008. Vol. 4, issue 6. Pр. 527-538 DOI: 10.1504/IJKL.2008.022886
- Милованова Г. В., Харитонова И. В. Исследование готовности к осуществлению самостоятельной учебной деятельности студентов вуза в условиях интеграции образования//Интеграция образования. 2011. № 3. С. 33-38. URL: http://edumag.mrsu.ru/index.php/ru/archiv (дата обращения: 12.12.2016).
- Волжина О. Б. Совершенствование профессиональной подготовки специалистов социальной сферы в условиях модернизации образования//Научные исследования и образование. 2016. № 21. С. 18-21. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=25654349 (дата обращения: 12.12.2016).
- Колесникова Е. И. Академическая успеваемость студентов технического вуза с различным стилем мышления // Вестник Самарской гуманитарной академии. Сер.: Психология. 2014. № 2 (16). URL: ftp://samgum.ru/Vestnik/Вестник%20СаГА_психол_2014-02/18-32.pdf (дата обращения: 28.11.2016).
- Муллина Э. Р., Мишурина О. А., Чупрова Л. В. Методические подходы к организации самостоятельной работы студентов в условиях функционирования рейтинговой системы//Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Сер.: Педагогика, психология. 2015. № 2 (21). С. 109-112. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-podhody-k-organizatsii-samostoyatelnoy-raboty-studentov-v-usloviyah-funktsionirovaniya-reytingovoy-sistemy (дата обращения: 28.11.2016).
