Опыт конструирования модели художественно-интерпретационной компетенции музыканта

Обосновывается значимость художественно-интерпретационной компетенции в профессиональном становлении музыканта; предлагаются определение и модель данной компетенции, основывающаяся на личностно-деятельностном подходе к обучению и охватывающая основные стадии овладения интерпретацией музыки. Подчеркивается многоплановость применения разработанной модели, которая может быть задействована на различных уровнях музыкального образования и в его профилях.