Опыт нестандартных решений (о пособии Г.В. Колосницыной «Слушайте, повторяйте, пойте, говорите, пишите, читайте»)
Автор: Чубарова Ольга Эдуардовна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 4, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается наследие Галины Васильевны Колосницыной - замечательного ученого и педагога, профессора Центра международного образования Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Представлен детальный анализ одного из учебных пособий Г.В. Колосницыной - интерактивного фонетико-разговорного курса, в основе которого лежит ритмико-динамическая система обучения звучащей речи. Показано, что в пособии на фонетико-разговорном материале реализуется принцип параллельного и взаимосвязанного развития навыков говорения, аудирования, чтения и письма, применяются психолого-педагогические приемы, направленные на непроизвольное запоминание языкового материала, в том числе - приемы ритмизованного чтения, пения и эмоционально окрашенной сценической речи. Обсуждается возможность применения основных положений системы, разработанной Галиной Васильевной Колосницыной, при создании учебников и учебных пособий для современной иноязычной аудитории.
Русский язык как иностранный, ритмико-динамическая система, фонетико-разговорный курс, ритмико-мелодический цикл
Короткий адрес: https://sciup.org/148321368
IDR: 148321368 | УДК: 378:811.161.1 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.04.P.34
Experience of employing unconventional approaches (about Kolosnitsyna 's guide "Listen, repeat, sing, speak, write, read")
The article represents a unique scientific heritage of Galina Vasilievna Kolosnitsyna, a remarkable scientist and a teacher, a Professor of the International Centre of Education of MSU in the name of M. V. Lomonosov. One of the textbooks by Galina Vasilievna Kolosnitsyna is described. It is an interactive phonetic and speaking course, based on created by the author rhythmic and dynamic system of teaching sounding speech. It is shown, that the principle of parallel and interrelated development of speaking, listening, reading and writing is realized in the textbook on phonetic material and that original effective methods, which are intended to develop unconscious memorizing of language material (rhythmical reading, obligatory singing, stage speech with different emotional tones) are used constantly in the course. The possibility of using the main principles of the system created by G.V. Kolosnitsyna in writing textbooks for modern foreign learners is discussed.
Список литературы Опыт нестандартных решений (о пособии Г.В. Колосницыной «Слушайте, повторяйте, пойте, говорите, пишите, читайте»)
- Колосницына Г.В. Ритмическая основа интерактивного обучения русскому языку как иностранному: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1993. 40 с.
- Колосницына Г.В. Взаимодействие видов речевой деятельности при использовании интенсивных методов обучения. М.: Изд. Отдел УНЦ ДО МГУ, 1997. 136 с.
- Колосницына Г.В. Слушайте, повторяйте, пойте, говорите, пишите, читайте. Интерактивный фонетико-разговорный курс. Учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный. М.: Русский язык. Курсы, 2010. 96 с.
- Румянцева И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. М.: ПЕР СЭ; Логос, 2004. 319 с.
- Сайт энтузиастов РКИ. URL: http://www.lrwi.ru/ (дата обращения: 25.11.2019).