Опыт разработки паспортов компетенций по дисциплине "Физическая культура"

В настоящее время отечественная система образования внедряет компетентностно-ориентированное обучение в рамках ФГОС ВПО, что предъявляет новые требования к оцениванию результатов обучения по дисциплине «Физическая культура».

По мнению ведущих специалистов в области физического воспитания высшей школы (Бальсевич В.К., Евсеева С.П., Федотова А.И. и др.) важным направлением деятельности в области повышения качества преподавания физической культуры в соответствии с требованиями стандартов третьего поколения являются:

• -    совершенствование образовательных программ и их адаптация к реальным условиям обучения (профилю вуза, климатическим условиям, материально-технической базе, фактическому уровню физической подготовленности, физической активности и состоянию индивидуального здоровья студентов);

• -    формирование самосохранительного поведения, соответствующего современному образу, темпу и качеству жизни (проведение в режиме дня психо-коррекционных, реабилитационных и релаксационных программ, повышение уровня двигательной активности; медицинский контроль здоровья) [2].

Следует отметить, что контроль качества обучения по дисциплине «Физическая культура» ранее осуществлялся по утвержденным показателям обязательных нормативов и специальных тестов общей физической подготовки, без учета специфики вуза. Так, например, для студентов творческих специальностей имеется множество противопоказаний к выполнению общепринятых физических нагрузок, которые приводят к нарушению профессиональных навыков будущих специалистов в области искусства. И потому, мы полагаем, что в программе физического воспитания для вузов культуры и искусств важная роль должна отводиться здоровьесберегающим образовательным технологиям, целью которых является формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни и здоровьесбережению, развитию профессиональных двигательных способностей, профилактике профессионального травматизма, овладению коррекционными оздоровительными системами и релаксационными практиками. Основополагающим     дидактическим     документом     компетентностно- ориентированных рабочих программ является паспорт компетенции. Он является основой для отбора содержания учебной дисциплины, разработки комплектов методических и контрольнонормативных материалов, предназначенных для оценивания компетенций на разных стадиях обучения студентов, аттестационных испытаний выпускников на соответствие уровня их подготовки требованиям соответствующего ФГОС [1].

В статье предложены некоторые результаты опыта разработки паспортов компетенций, способы диагностики уровня их сформированности и технологии развития на занятиях по физической культуре Восточно-Сибирской государственной академии культуры и искусств.

В паспорте компетенции, предложенной в данной статье описывается код и название; структура; дается характеристика порогового уровня; выделяются способы диагностики и технологии формирования компетенции.

Компетенция ОК -10

(направления подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование; 050100.62 – Педагогическое образование; 230700.62 – Прикладная информатика).

Определение компетенции ОК-10

Выпускник должен:

• -    владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; самостоятельно применять оптимальные средства и методы физического развития и укрепление здоровья.

Структура компетенции

Выпускник:

• -    знает

• -    способен самостоятельно организовывать занятия по физической культуре;

• -    способен использовать знания в области физической культуры для ….

Характеристика порогового уровня

Студент:

• -    знает основы физической культуры и здорового образа жизни;

• -    способен совершенствовать практические навыки, необходимые для самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

• -    выполняет объем двигательной нагрузки в соответствии с индивидуальными функциональными возможностями и физической подготовленностью.

Диагностика сформированности:

• -    зачет по теоретическим разделам дисциплины физическая культура (ФК), включающий раздел «здоровый образ жизни» (ЗОЖ).

• -    тестирование физических кондиций (гибкость, ловкость, выносливость, быстрота и т.д.).

Образовательная технология с помощью, которой формируется компетенция:

• -    учебно-практические и учебно-методические занятия с практикой освоения оздоровительных систем и методик (японская гимнастика Цу-Цуми, Цыгун, дыхательные практики, китайская пальцевая гимнастика и др.;

• -    массажные практики по биологически активным точкам (БАТ) с использованием рисунков, схем и массажеров различной модификации (на ушной раковине, стопе, руке, голове и т.д.);

• -    релаксационные практики для снятия утомления и повышения общей работоспособности (звуко и цветотерапия, музыкальные паузы, произношение настроев и аффирмаций и др. );

• -    коррекционные практики для глаз, при нарушении осанки;

• -    арттерапия (по телесно-ориентированным двигательным практикам).

Компетенция ОК-16

• ( направления подготовки: 073900.62- Теория и история искусств; 0801000.62 – Экономика;

230700.62 – Прикладная информатика; 071900.62- Библиотечно-информационная деятельность; 071500.62 Народная художественная культура; 071400.62 – Режиссура театрализованных представлений и праздников; 033000.62 – Культурология).

Определение компетенции ОК-16

Выпускник должен:

• -    владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и управления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня

физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Структура компетенции

Выпускник:

• -    знает

• -    способен самостоятельно приобретать опыт познавательной и двигательной деятельности оздоровительной направленности;

• -    умеет использовать приобретенные знания для составления индивидуальной программы здоровья с использованием оздоровительных средств и методик.

Характеристика порогового уровня

Студент:

• -    знает…..

• -    владеет навыками оценивания своего уровня физической (по личным результатам) и функциональной подготовленности (пульс, давление, дыхание, мышечное напряжение) и корректировать двигательную активность с учетом динамики уровня физической подготовленности;

• -    применяет методики самоконтроля при выполнении двигательного режима для регулирования физической нагрузки с учетом состояния здоровья, индивидуальных особенностей и самочувствия.

Диагностика сформированности:

• -    сдача контрольных нормативов по общей физической подготовке;

• -    контроль динамики, уровня физической подготовленности, двигательных навыков, умений на протяжении всего периода обучения.

Образовательная технология с помощью, которой формируется компетенция:

• -    составление индивидуального комплекса с использованием оздоровительных практик (по выбору);

• -    составление индивидуального паспорта здоровья.

Компетенция ОК -15

• ( направления подготовки 0725500.62 - Дизайн; 0734400.62 –Вокальное искусство;

0731100.62 – Музыкально-инструментальное искусство; 073700.62 – Искусство народного пения).

Определение компетенции ОК-16

Выпускник должен:

• -    формировать мотивационно-ценностное отношение к своему здоровью, ЗОЖ.

Структура компетенции

Выпускник:

• -    знает

• -    способен понимать морально-нравственные обязанности человека по отношению к природе, обществу, своему здоровью и взять личную ответственность за свое здоровье (укрепление, сохранение, поддержание).

Характеристика порогового уровня

Студент:

• -    знает основы ЗОЖ и основные методики релаксации (двигательная, музыкальная, с аутотренингом);

• -    формирует мотивацию на здоровый образ жизни (ЗОЖ);

• -    умеет применять релаксационные практики для снятия физического и умственного напряжения, повышения работоспособности;

• -    знает основы культуры здоровья.

Диагностика сформированности:

• -    самооценка динамики двигательных умений и навыков на протяжении своего периода обучения (хуже, лучше, личные достижения);

• -    самооценка и коррекция здоровья с учетом имеющихся заболеваний с помощью освоенных методик.

Образовательная технология, с помощью которой формируется компетенция:

• -    лекции, в том числе проблемные, интерактивные по ЗОЖ;

• -    исследовательские методики с целью сбора, анализа, систематизации информации по ЗОЖ и подготовки выступлений на научно-практических конференциях по здоровьесберегающим практикам;

• -    сдача обязательных контрольных нормативов и тестов по ОФП (5) и спецподготовке (3);

• -    анализ показателей физической подготовленности, выявление динамики физических кондиций;

• -    составление комплекса ЛФК с учетом заболеваний;

• -    участие и выступление на соревнованиях, турнирах и т.д.

Компетенция ОК-19

(направление подготовки 080500.62 Бизнес-информатика ; 0 70 703.62 Звукорежиссура концертного исполнительства)

Определение компетенции ОК-19

• -    использовать дополнительные занятия ФК для укрепления здоровья

• -    понимать значимость и необходимость регулярных дополнительных занятий в режиме дня для укрепления, поддержания и восстановления здоровья.

Структура компетенции:

• -    способен разработать двигательный режим по интересам, с учетом индивидуальных особенностей и применять их в режиме дня (аэробика, тренажерный зал, волейбол, большой теннис, походы выходного дня) и выполнять свою программу по самосовершенствованию физических кондиции и двигательных навыков.

Характеристика порогового уровня:

• -    формирует двигательную культуру (сочетание движения с музыкой для выражения чувств и эмоций).

Диагностика сформированности:

• -    оценка показателей функциональных и двигательных возможностей своего организма, используя методики функциональных проб и тестов (индекс Руфье, тест Куппера, таблицы результатов по ОФП и т.д.).

Образовательная технология с помощью, которой формируется компетенция:

• -    ведение дневника самоконтроля (показатели здоровья, учет заболеваемости и количество пропусков занятий по болезни и т.д.);

• -    освоение здоровьесберегающих практик: дыхательные гимнастики по системам К. Бутейко, Г. Стрельниковой, дробного и рыдающего дыхания; лечебной физической культуры; оздоровительной системы М. Норбекова; релаксаций, самомассажа с использованием массажеров.

Компетенция для студентов старших курсов всех специальностей

• -    готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

• -    готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Структура компетенции:

• -    умеет интегрировать базовые знания по культуре здоровья и проецировать их на сферу профессиональной деятельности;

• -    владеет профессиональными двигательными навыками и необходимыми физическими кондициями;

• -    имеет практические навыки по релаксации и реабилитации, для сохранения высокой работоспособности в профессиональной деятельности.

Характеристика порогового уровня:

• -    имеет достаточный объем знаний по практикам здоровьесбережения;

• -    профессионально-прикладной физической подготовке (ППФП);

• -    основам профилактики травматизма и особенности профессиональных заболеваний;

• -    умеет применять оздоровительные средства и методики для расширения резервных возможностей организма.

Диагностика сформированности:

• -    знать меры безопасности и оказания первой помощи в процессе профессиональной деятельности;

• -    иметь личный опыт практического использования ППФП для совершенствования профессиональных двигательных качеств.

Образовательная технология с помощью, которой формируется компетенция:

• -    методико-практические занятия по ППФП с использованием тренажеров, инновационных технологий и нетрадиционных средств физической культуры;

• -    зачетная практика по оказанию первой помощи при травматизме и ЧС;

• -    результаты выступлений: на соревнованиях, спортивных праздниках, показательных выступлениях и личные достижения по видам спорта.

Таким образом, в статье нами представлен материал разработанных оценочных средств по дисциплине «Физическая культура», предназначенных для оценивания компетенций на всех периодах обучения студентов, а также для аттестационных испытаний студентов на соответствие уровня их подготовки требованиям ФГОС СПО.