Организация инновационной деятельности преподавателей в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО)

В статье рассматривается проблема организации инновационной деятельности преподавателей колледжа через создание организационнопедагогических условий. На основе теоретического анализа и синтеза научно-методической литературы отмечены области профессиональной деятельности педагогов, которые являются инновационными в процессе освоения ФГОС СПО; определено содержание понятия «организационнопедагогические условия». Организация определенных в ходе исследования условий способствует реализации инновационной деятельности педагогов и скоординированному взаимодействию всех субъектов образовательного процесса.