Организационно-педагогические условия интеграции традиционного и дистанционного образования в вузе

Организационно-педагогические условия интеграции традиционного и дистанционного образования в вузе

Автор: Крылова Наталья Павловна, Тюлю Галина Михайловна, Левашов Евгений Николаевич

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Математика и экономика для образования

Статья в выпуске: 6 т.10, 2020 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Авторами исследуется проблема оптимального сочетания традиционного и дистанционного форматов вузовского образования. Цель исследования состоит в определении организационно-педагогических условий интеграции традиционного и дистанционного образования в вузовской подготовке студентов. Методология. В статье применяется метод анализа и обобщения исследований российских и зарубежных авторов по тематике дистанционного и традиционного вузовского образования. Проведен опрос 110 студентов 1-4 курсов и 20 преподавателей Череповецкого государственного университета. Оценивался уровень удовлетворенности студентов в процессе традиционного и дистанционного обучения. Результаты. Авторы статьи уточнили современное содержание понятий дистанционного и традиционного образования, представили теоретико-методологический анализ проблемы. Проведен анализ полученных результатов опроса, интервью студентов и преподавателей Череповецкого государственного университета. Выявлены организационно-педагогические условия интеграции дистанционного и традиционного образования. Результаты исследования показали, что большая часть опрошенных студентов и преподавателей отдают предпочтение традиционному обучению. Проведенный опрос выявил мнение о неизбежности поступательного перехода на дистанционный формат обучения. Большинство респондентов положительно высказываются об использовании образовательной онлайн платформы Microsoft Teams. Заключение. Выявлен ряд организационно-педагогических условий интеграции дистанционного и традиционного обучения в вузе: тщательный выбор образовательных онлайн платформ, активное использование рефлексии, многообразие коммуникационных каналов обратной связи, эмоциональное наполнение дистанционного обучения, проработка нормативно-правовой базы, дистанционное наставничество.

Еще

Дистанционное образование, традиционное образование, интеграция, организационно-педагогические условия, студенты, преподаватели, образовательная онлайн платформа

Короткий адрес: https://sciup.org/147230578

IDR: 147230578   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2006.11

Список литературы Организационно-педагогические условия интеграции традиционного и дистанционного образования в вузе

  • Андреев А. А. Становление и развитие дистанционного обучения в России // Высшее образование в России. - 2012. - № 10. - С. 106-111. URL: https: //www .elibrary .ru/item .asp?id=18023895
  • Ахмадиева Л. Р. Психолого-педагогические сложности реализации инновационных подходов в системе высшего образования // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. - 2018. - № 5. - С. 100-110. URL: https: //www .elibrary.ru/item .asp?id=39287910
  • Благов Е. Ю., Лещева И. А., Щербан С. А. Онтологический подход в практике образовательной деятельности: формирование траекторий индивидуального профессионального развития студентов // Открытое образование. - 2018. - Т. 22, № 5. - С. 26-39. DOI: http://dx.doi.org/10.21686/1818-4243-2018-5-26-39 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=36400979
  • Борисов И. В. Дистанционное обучение как образовательная практика в современном вузе // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2017. - № 3. -С. 80-85. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30677073
  • Киселев А. А. Дистанционное обучение студентов: проблемы и перспективы его развития после пандемии коронавируса // Развитие образования. - 2020. - № 2. - С. 97-100. DOI: http://dx.doi.org/10.31483/r-75354 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42978528
  • Мотрюк Е. Н. Дистанционное обучение в вузе // Информационные технологии. Проблемы и решения. - 2019. - № 3. - С. 5-10. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=39148912
  • Хованская Т. В., Илясова А. Ю., Сандирова М. Н., Стеценко Н. В. Нормативно-правовое обеспечение процесса обучения бакалавров по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура с использованием дистанционных образовательных технологий // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 1. - С. 75. URL: https: //www .elibrary.ru/item .asp?id=37031935
  • Щербакова М. В., Чайка Е. Ю. Электронное обучение как инструмент развития содержания профессиональной подготовки // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: проблемы высшего образования. - 2016. - № 4. - С. 89-93. URL: https: //www .elibrary.ru/item .asp?id=27467210
  • Яшина Л. И. Дистанционное обучение в вузе: содержание и технологии // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2019. - № 1. - С. 142-147. DOI: http://dx.doi.org/10.26105/SSPU.2019.10.99.015 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=39211605
  • Яшина Л. И., Горева О. М. Проблемы внедрения дистанционного образования в вузе // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2019. - № 4. - С. 84-90. DOI: http://dx.doi.Org/10.26105/SSPU.2019.61.4.008 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=41462656
  • Akhmetova D., Vorontsova L., Morozova I. G. The experience of a distance learning organization in a private higher educational institution in the Republic of Tatarstan (Russia): From idea to realization // The International review of research in open and Distributed learning. - 2013. -Vol. 14 (3). - P. 508-518. DOI: http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v14i3.1428
  • Anderson T., Dron J. Three generations of distance education pedagogy // The International review of research in open and Distributed learning. - 2011. - Vol. 12 (3). - P. 80-97. DOI: http://dx.doi.org/ 10.19173/irrodl .v12i3.890
  • Beketova E., Leontyeva I., Zubanova S., Gryaznukhin A., Movchun, V. Creating an optimal environment for distance learning in higher education: discovering leadership issues // Palgrave communications. - 2020. - Vol. 6 (1). - P. 66. DOI: http://dx.doi.org/10.1057/s41599-020-0456-x
  • Bertiz Y., Karoglu A. K. Distance education students' cognitive flexibility levels and distance education motivations // International journal of research in education and science. - 2020. -Vol. 6 (4). - P. 638-648. DOI: http://dx.doi.org/10.46328/ijres.v6i4.1022
  • Clegg S., Hudson A., Steel J. The emperor's new clothes: Globalization and e-learning in higher education // British journal of sociology of education. - 2003. - Vol. 24 (1). - P. 39-53. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/01425690301914
  • De Armas Rodriguez N., Barroso Osuna J. M. Interactivity in distance education: An instrument for diagnosis // Revista fuentes. - 2020. - Vol. 22 (2). - P. 190-201. DOI: http://dx.doi.org/10.12795/revistafuentes.2020.v22.i2.06
  • Dennen V. P., Aubteen Darabi A., Smith L. J. Instructor-learner interaction in online courses: The relative perceived importance of particular instructor actions on performance and satisfaction // Distance education. - 2007. - Vol. 28 (1). - P. 65-79. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/01587910701305319
  • Hamzaee R. G. A survey and a theoretical model of distance education programs // International advances in economic research. - 2005. - Vol. 11 (2). - P. 215-229. DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s11294-005-3017-6
  • Harasim L. Shift happens: Online education as a new paradigm in learning // The Internet and higher education. - 2000. - Vol. 3 (1-2). - P. 41-61. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00032-4
  • Hurlbut A. R. Online vs. traditional learning in teacher education: a comparison of student progress // American journal of distance education. - 2018. - Vol. 32 (4). - P. 248-266. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/08923647.2018.1509265
  • Jordan L., Spooner F., Anderson K., Dillon A. S. Creative, Yet Practical: 20 Years of Distance Education Teacher Preparation // Rural special education quarterly. - 2019. - Vol. 38 (4). - P. 188200. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/8756870519878116
  • Kurok O., Lucenko G., Povstyn O., Lutsenko O. Features of distance education in Ukraine during the Covid-19 pandemic: Problems and prospects // Universal journal of educational research. -2020. - Vol. 8 (11). - P. 5498-5504. DOI: http://dx.doi.org/10.13189/ujer.2020.081153
  • Leontyeva I. A. Modern distance learning technologies in higher education: Introduction problems // Eurasia journal of mathematics, science and technology education. - 2018. - Vol. 14 (10). -P. em1578. DOI: http://dx.doi.org/10.29333/ejmste/92284
  • Marsap A., Narin M. The integration of distance learning via internet and face to face learning: Why face to face learning is required in distance learning via internet? // Procedia - social and behavioral sciences. - 2009. - Vol. 1 (1). - P. 2871-2878. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.510
  • Palvia S., Aeron P., Gupta P., Mahapatra D., Parida R., Rosner R., Sindhi S. Online Education: Worldwide Status, Challenges, Trends, and Implications // Journal of global information technology management. - 2018. - Vol. 21 (4). - P. 233-241. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/1097198X.2018.1542262
  • Picciano A. G. Theories and frameworks for online education: Seeking an integrated model // Online learning journal. - 2017. - Vol. 21 (3). - P. 166-190. DOI: http://dx.doi.org/10.24059/olj .v21i3.1225
  • Santovena-Casal S., Fernandez-Perez M. D. Sustainable distance education: Comparison of digital pedagogical models // Sustainability (Switzerland). - 2020. - Vol. 12 (21). - P. 9067. DOI: http://dx.doi.org/10.3390/su12219067
  • Strauß S., Rummel N. Promoting interaction in online distance education: designing, implementing, and supporting collaborative learning // Information and learning sciences. - 2020. -Vol. 121 (5/6). - P. 251-260. DOI: http://dx.doi.org/10.1108/ILS-04-2020-0090
  • Vlachopoulos D., Makri A. Online communication and interaction in distance higher education: A framework study of good practice // International review of education. - 2019. - Vol. 65 (4). -P. 605-632. DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s11159-019-09792-3
  • Yavich R., Gerkerova A. Distance communication of the lecturer and students in the higher education // International Journal of Higher Education. - 2019. - Vol. 8 (2). - P. 82-86. DOI: http://dx.doi.org/10.5430/ijhe.v8n2p82
  • Yilmaz R. Problems experienced in evaluating success and performance in distance education: A case study // Turkish online journal of distance education. - 2017. - Vol. 18 (1). - P. 39-51. DOI: http://dx.doi.org/10.17718/tojde.285713
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©