Высшее профессиональное образование в период COVID-19: опыт и рекомендации по улучшению качества дистанционного формата обучения
Автор: Смирнова Галина Ивановна, Турецких Светлана Олеговна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 8, 2022 года.
Бесплатный доступ
Приведен обзор зарубежного и отечественного педагогического опыта применения дистанционного обучения в высшем профессиональном образовании в условиях пандемии COVID-19, результаты крупномасштабных исследований стран Европы, Азии, Южной и Северной Америки, Африки, Океании. Выявлены достоинства и недостатки (технические, организационные, дидактические и воспитательные) данной формы обучения, обозначенные студентами и преподавателями. Предложены подходы для устранения каждой группы недостатков. Показаны трудности при обучении, испытываемые обучающимися и преподавателями, основные проблемы, их причины, положительный опыт их решения на электронных курсах. Предложены инструменты LMS MOODLE и разработаны рекомендации для решения проблем самоорганизации, самообучения и мотивации обучающихся.
Дистанционное обучение, профессиональное образование, технический вуз, мотивация, самоорганизация обучающихся
Короткий адрес: https://sciup.org/148325766
IDR: 148325766 | УДК: 378 | DOI: 10.18137/RNU.HET.22.08.P.017
Higher professional education in the period of COVID-19: experience and recommendations for improving the quality of distance learning format
An overview of foreign and domestic pedagogical experience in the use of distance learning in higher professional education in the context of the COVID-19 pandemic, the results of large-scale studies in Europe, Asia, South and North America, Africa, and Oceania are given. The advantages and disadvantages (technical, organizational, didactic and educational) of this form of education, indicated by students and teachers, are revealed. Approaches are proposed to eliminate each group of shortcomings. The learning difficulties experienced by students and teachers, the main problems, their causes, the positive experience of their solution in electronic courses are shown. LMS MOODLE tools are proposed and recommendations are developed to solve the problems of self-organization, self-learning and motivation of students.
Список литературы Высшее профессиональное образование в период COVID-19: опыт и рекомендации по улучшению качества дистанционного формата обучения
- Андреев В.И. Педагогика. Казань: Центр инновационных технологий, 2012. 608 с.
- Вербицкий А.А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы // Электронный журнал «Homo Gyberus». 2019. № 1. URL: http://journal.homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019 (дата обращения: 12.03.2022).
- Воскрекасенко О.А., Мендова Н.С. Использование дистанционного обучения в высшей школе: преимущества и недостатки // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 9. С. 111–115.
- Гафуров И.Р., Ибрагимов Г.И., Калимуллин А.М., Алишев Т.Б. Трансформация обучения в высшей школе во время пандемии: болевые точки // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 10. С. 101–112.
- Еремеева Г.Р., Ратнер Ф.Л., Бикбулатов Р.Р. Цифровизация образовательного процесса – вынужденная, но неизбежная реальность сегодняшнего дня // Казанская наука. Казань: Рашин Сайнс. 2021. С. 51–55.
- Михайлов О.В., Денисова Я.В. Дистанционное обучение в российских университетах: «шаг вперед, два шага назад»? // Высшее образование в России. 2020. № 10. С. 65–77.
- Неборский Е.В., Богуславский М.В., Наумова Т.А., Ладыжец Н.С. Цифровое образование: переход университетов Германии в онлайн в условиях пандемии COVID-19 // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 4. С. 156–167.
- Стратегия цифровой трансформации отрасли науки и высшего образования / Минобр РФ – официальный сайт. URL: dv6edzmr0og5dm57dtm0wyllr6uwtujw.pdf (дата обращения: 09.06.2022).
- Чарушина Е.И., Тимонин А.Ю. Дистанционное обучение – возможности или ограничения? // Бизнес. Образование. Право. 2020. № 1(54). С. 390–399.
- Шнейдер Л.Б. Реальности дистанционного обучения в контексте пандемии // Высшее образование сегодня. 2020. № 7. С. 18–23.
- Aristovnik A., Keržič D., Ravšelj D., Tomaževič N., Umek L. Impacts of the COVID-19 Pandemic on life of higher education students: a global perspective. Sustainability. 2020, 12. URL: https://www.mdpi.com/2071-1050/12/20/8438 (дата обращения: 20.05.2021).
- Kedraka K., Kaltsidis C. Eff ects of the COVID-19 pandemic on university pedagogy: students, experiences and consierations. European Journal of Education Studies. 2020. No. 7. URL: https://oapub.org/edu/index.php/ejes/article/view/3176/5812 (дата обращения: 21.05.2021).
- Qureshi F., Khawaja S., Zia T. Mature undergraduate student’s satisfaction with teaching during the COVID-19. European Journal of Education Studies. 2020. No. 7. URL: https://oapub.org/edu/index.php/ejes/index (дата обращения: 25.05.2021).
