Основы подготовки кадров для современной музейной индустрии

Rudavina А.А.

Student

Belgorod National Research University

Supervisor: Klimova T.B.

Russia, Belgorod

TRAINING BASICS FOR THE MODERN MUSEUM INDUSTRY

STAFF

Задача подготовки квалифицированных работников музейной индустрии особенно актуальна в современном обществе, так как связана с меняющейся в нём социокультурной обстановкой. Отсюда возникает вопрос: какую нишу должно занимать музейное дело в современном мире? Ответ на него по большей части зависит от музейных специалистов, их квалификации и творческого подхода к работе. Имеющие основание запросы музеев на профессионалов высокой квалификации подразумевают проработку многоуровневой системы подготовки, в основу которой должны быть заложены не только междисциплинарный, но и креативный, и практико-ориентированный подходы.

Основная задача вузов, готовящих специалистов для музейной индустрии, это дать выпускникам помимо хорошей теоретической подготовки определенные навыки профессионального поведения и самореализации на рынке труда. При подготовке выпускников, вузам необходимо организовывать практики студентов в музеях с целью их погружения в профессиональную среду, внедрять профессиональноориентированные технологии обучения, способствующие формированию у студентов значимых для будущей деятельности качеств личности, а также знаний, умений и навыков, обеспечивающих качественное выполнение функциональных обязанностей по избранной специальности.

Современный специалист-работник музейной индустрии должен владеть информационными технологиями, обладать коммуникативными навыками и навыками самостоятельного получения знаний и повышения квалификации, уметь трансформировать приобретенные знания и инновационные технологии, работать в команде. Доступность профессиональной подготовки кадров на протяжении всей жизни человека - единственный способ вооружить его необходимыми компетенциями и способностью быстро и адекватно реагировать на меняющиеся условия. «Правильно организованный образовательный процесс в музее обеспечивает грамотное соединение образных, устных и практических методов воспитания, культурный диалог, поэтому использование уникальных музейно-образовательных ресурсов является необходимым элементом в процессе обучения, как будущих специалистов туристской индустрии, так и в целом музейной аудитории», - утверждают современные экономисты .[1]

По мнению М. Е. Каулен, одна из основных проблем современной теории и практики музейного дела — это «изучение музейной аудитории и поиск оптимальных путей выстраивания диалога с ней. Уже несколько десятилетий музейные специалисты учатся рассматривать посетителя не как объект музейной коммуникации, но как её субъект, обладающий собственным набором культурных кодов, от которого зависит весь коммуникационный процесс в музее». [2] Музейному персоналу необходимо научиться не просто обслуживать посетителя, а завязывать и вести с ним диалог.

В современных условиях происходит увеличение числа потребителей услуг музейной индустрии, что приводит к повышению спроса на профессионально подготовленных специалистов. Готовящие их учебные заведения должны понимать необходимость перехода на практикоориентированное обучение студентов, происходящее не в аудитории, а на реальном объекте, в музеях, что сформирует у них профессиональные компетенции за счет выполнения ими реальных практических задач в учебное время.