Особенности формирования психологической готовности к действиям в условиях террористической угрозы
Автор: Терехин Р.А., Прокофьева В.А., Белюшина И.В.
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Морально-психологическая, профессиональная подготовка, безопасность и надежность
Статья в выпуске: 1 (104), 2026 года.
Бесплатный доступ
Введение. В условиях современной геополитической напряженности и социально-экономической обстановки весьма актуальной становится проблема психологической готовности населения к действиям в условиях террористической угрозы. Цель — подготовка программы формирования психологической готовности обучающихся и преподавателей общеобразовательных организаций к действиям в условиях террористической опасности. Материалы и методы. В качестве основных методов формирования умений и навыков поведения заложников выступили тренинговые упражнения. Общее количество испытуемых 598 человек (обучающиеся и педагогический состав средней образовательной школы). Результаты и обсуждение. Разработана и апробирована программа формирования психологической готовности к поведению заложника в условиях захвата образовательного учреждения, включающая в себя 4 основных этапа. Выделены основные поведенческие ошибки обучающихся и педагогического состава в условиях террористической угрозы, намечены пути устранения данных ошибок. Выводы. Внедрение в практику образовательных организаций программ теоретико-прикладных учений, направленных на отработку поведенческих навыков в случае террористической угрозы, способствует формированию психологической готовности участников образовательного процесса к действиям в условиях террористической угрозы.
Психологическая готовность, психология заложника, образовательные организации, психологический тренинг
Короткий адрес: https://sciup.org/149150561
IDR: 149150561 | УДК: 316.6 | DOI: 10.24412/1999-6241-2026-1104-21-27
Characteristics of Formation of Psychological Readiness to Act in Conditions of Terrorist Threat
Introduction. Under conditions of modern geopolitical tension and the socio-economic situation, the problem of the psychological readiness of the population to act in the context of a terrorist threat is becoming very urgent. The objective is to prepare a program for psychological readiness of students and teachers of general education organizations for actions in conditions of terrorist threat. Materials and Methods. The main methods of forming skills and abilities to deal with hostages’ behavior included training exercises. There were 598 respondents (students and teaching staff of a secondary school). Results and Discussion. The authors developed and tested a program to form psychological readiness for hostage’s behavior in conditions of capturing an educational institution, which includes 4 main stages. The main behavioral errors of students and teachers in conditions of terrorist threat are revealed, the ways to tackle these errors outlined. Conclusions. Introduction into the practice of educational organizations programs of theoretical-applied exercises aimed at testing behavioral skills in case of terrorist threat contributes to the formation of psychological readiness of participants of the educational process for actions under the threat of terrorism.
