Особенности образовательного менеджмента первых советских педагогов-новаторов Н. К. Крупской и А. С. Макаренко

Актуальность: образовательные учреждении являются основным рычагом власти в организации идеолого-воспитательной работы с подрастающим поколением. В связи со сложившейся ситуацией в стране, перед киргизским обществом стоит решение актуального вопроса по воспитанию молодого поколения. Цели исследования: выявить особенности образовательного менеджмента первых советских педагогов новаторов Н. К. Крупской и А. С. Макаренко и их вклад в организацию эффективной воспитательной работы в соответствии с положениями в стране. Материалы и методы исследования: анализ исторических данных и воспитательных работ Н. К. Крупской и А. С. Макаренко по педагогическому менеджменту молодежи. Результаты исследования: педагогический менеджмент А. С. Макаренко отличался от воспитательной деятельности Н. К. Крупской тем, что был построен на демократических принципах. Выводы: по предварительным результатам исследований научно-методических трудов можно сделать вывод о том, что педагогический менеджмент А. С. Макаренко был основан на демократических принципах, а Н. К. Крупской на мировоззрении авторитарного управления.