Особенности обучения решению задач с практическим содержанием
Автор: Пилипенко А.Э., Паладян К.А.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 1 (91), 2023 года.
Бесплатный доступ
Процесс решения стандартных и нестандартных практико-ориентированных задач выступает средством формирования математической культуры, таких качеств математического мышления, как гибкость, критичность, рациональность, логичность. Эффективное сочетание перечисленных выше качеств позволяет проявиться исследовательским способностям, дающих ему возможность успешно осуществлять творческую деятельность.
Практико-ориентированная задача, формирования математической культуры, математическая задача, задачи на проценты, учебная задача
Короткий адрес: https://sciup.org/140296946
IDR: 140296946
Список литературы Особенности обучения решению задач с практическим содержанием
- Пойа, Д. Как решать задачу /Д. Пойа. - М.: Учпедгиз, 1959. - 207 с.
- Пойа, Д. Математическое открытие. Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание /Д. Пойа. - М.: «Наука». - 1970. - 452 с.
- Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие / И.Ф. Харламов. - М.: Гайдарики. - 2003. - 519 с.
