Особенности содержания и организации образовательно-воспитательной системы

В статье представлен опыт работы педагогов ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» г. Улан-Удэ. Рассматриваются вопросы логокоррекционного, психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках их обучения, развития и социализации. Авторами дано описание построенной и реализуемой системы воспитательной работы с данной категорией детей, системы дополнительного образования в учебной и внеучебной деятельности. Также описана требуемая и имеющаяся в школе материально-техническая составляющая образовательного пространства. На основе анализа специфики реализуемой в школе адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья прописаны все составляющие обучения, воспитания, профилактики и коррекции возможных проблем развития обучающихся. Авторами статьи проиллюстрирована работа в рамках сетевого взаимодействия на примере «Ресурсного центра», статус которого получила школа и ведет серьезную инновационную и методическую деятельность, в том числе в целях профессионального совершенствования педагогов. Также речь идет о необходимости реализации с детьми с ограниченными возможностями здоровья индивидуального подхода в обучающем и воспитательном воздействии.