Теоретические и технологические аспекты современного коррекционного и инклюзивного образования детей. Рубрика в журнале - Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество
Здоровьесберегающие и нетрадиционные технологии в работе учителя-логопеда
Статья научная
В статье проанализированы особенности использования здоровьесберегающих нетрадиционных технологий в работе учителя-логопеда. Рассматриваются роль, цель и ключевые моменты в использовании здоровьесберегающих нетрадиционных технологий в работе учителем-логопедом. Определены основные виды и положительные стороны применения здоровьесберегающих нетрадиционных технологий в логопедической работе. Данные технологии способствуют созданию комфортных условий при проведении коррекционных занятий, придают чувство уверенности в своих силах обучающимся с умственной отсталостью, являясь при этом не только эффективным средством коррекционной работы, помогая достичь положительных результатов в преодолении нарушений речевого развития, но и в достижении определенных успехов в развитии в целом.
Бесплатно
К вопросу о сенсорном развитии обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Статья научная
В статье поднимается вопрос актуальности сенсорного развития детей с интеллектуальной недостаточностью. Отмечено, что многие проблемы сенсорной сферы могут быть преодолены лишь в ходе целенаправленной коррекционноразвивающей работы. Представлены результаты исследования, проведенного в ГБОУ «СКОШИ № 2» города Улан-Удэ. Для отслеживания развития сенсорных процессов проведена входная и итоговая диагностика с применением диагностических заданий Н. И. Озерецкого, М. О. Гуревича. Полученные результаты проанализированы с применением U-критерий Манна-Уитни. Результаты диагностики и коррекционно-развивающей работы свидетельствуют о своеобразии сенсорного развития детей с умеренной интеллектуальной недостаточностью.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена организация работы центра психологопедагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов «Хрустальная радуга», функционирующего в детском саду № 5 «Хрусталик» г. Улан-Удэ. Лекотека «Хрустальная радуга» - новая форма дошкольного образования, новизна которого выражается в создании и реализации организационно-педагогических и психолого-педагогических условий сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ, детей-инвалидов и дошкольников с нормотипичным развитием, не посещающих дошкольные образовательные учреждения. Коррекционно-развивающая работа с детьми строится с учетом их психофизического развития, носит комплексный характер, т. е. проводится специалистами центра: педагогом-психологом, учителем-дефектологом, инструктором по адаптивной физкультуре.
Бесплатно
Особенности развития познавательных процессов у детей с речевыми нарушениями и пути коррекции
Статья научная
В статье рассмотрены особенности активизации и формирования познавательных психических функций у детей с нарушениями речи в контексте предстоящего обучения в школе. Сделан акцент на их взаимосвязи с речью, проблемами непосредственного общения, также обозначена роль речи в реализации деятельности на всех этапах ее реализации, включая планирование и контроль. Автором обобщена актуальность развития познавательных процессов у детей с нарушениями речи в силу важности приобретения познавательными процессами произвольного характера, расширения общих представлений и формирования познавательной мотивации. В представленных автором материалах обозначена роль нарушений речи в проявлении отклонений в процессе формирования других психических процессов, что имеет практическое значение в силу необходимости учета данного факта при организации коррекционно-образовательного процесса всеми его участникам: логопедами, педагогами, педагогами-психологами и родителями (законными представителями).
Бесплатно
Особенности содержания и организации образовательно-воспитательной системы
Статья научная
В статье представлен опыт работы педагогов ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» г. Улан-Удэ. Рассматриваются вопросы логокоррекционного, психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках их обучения, развития и социализации. Авторами дано описание построенной и реализуемой системы воспитательной работы с данной категорией детей, системы дополнительного образования в учебной и внеучебной деятельности. Также описана требуемая и имеющаяся в школе материально-техническая составляющая образовательного пространства. На основе анализа специфики реализуемой в школе адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья прописаны все составляющие обучения, воспитания, профилактики и коррекции возможных проблем развития обучающихся. Авторами статьи проиллюстрирована работа в рамках сетевого взаимодействия на примере «Ресурсного центра», статус которого получила школа и ведет серьезную инновационную и методическую деятельность, в том числе в целях профессионального совершенствования педагогов. Также речь идет о необходимости реализации с детьми с ограниченными возможностями здоровья индивидуального подхода в обучающем и воспитательном воздействии.
Бесплатно
Применение арт-терапии на психокоррекционных занятиях в период дистанционного обучения
Статья научная
В статье описан практический опыт применения методов арт-терапии на психокоррекционных занятиях во время дистанционного обучения детей. Представлены примеры заданий и упражнений, разработанных с учетом возможностей и интеллектуальных способностей учащихся. Автор иллюстрирует, что использование арт-терапии в коррекционно-развивающей работе в том числе в период дистанционного обучения дает возможность проводить более эффективно занятия по коррекции и обучению, позволяет максимально включить детей в общий вид деятельности, развивает познавательную активность. Примерами из собственной практики доказано, что ребенок становится более спокойным, уравновешенным, идущим на контакт со сверстниками и взрослыми, в момент занятий дети расслабляются, познают себя, раскрывают глубины своего подсознания и освобождаются от проблем.
Бесплатно
Психологические особенности развития эмоционального интеллекта у детей с нарушениями речи
Статья научная
В статье обоснована актуальность формирования эмоционального интеллекта у детей с речевыми нарушениями, возникающими в связи со сложностями формирования отдельных его составляющих. Первоначально рассмотрены модели и определения эмоционального интеллекта. Автор указывает, что развитие эмоционального интеллекта у детей логопедической группы затруднено вследствие наличия речевого дефекта. В связи с этим психокоррекционная работа должна строиться с учетом индивидуальных особенностей ребенка с речевыми нарушениями. Описаны результаты исследования эмоционального интеллекта детей и предложены меры и методы по его развитию посредством игр и упражнений с учетом имеющейся взаимосвязи эмоционального интеллекта и речевой компетентности детей.
Бесплатно
Развитие коррекционного и инклюзивного образования в Республике Бурятия: проблемы и перспективы
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы развития инклюзивного образования в Республике Бурятия как инструмента реализации права каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья на образование. Автором представлена количественная информация по создаваемым в России инклюзивным школам. Освещение в статье получила информация о создании центров комплексной реабилитации и абилитации в республике на базе специальных (коррекционных) школ-интернатов различного профиля (для детей с нарушением слуха, зрения, с интеллектуальными особенностями). Рассматривается возможность организации сетевого взаимодействия педагогических работников образовательных организаций, психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса при реализации адаптированных образовательных программ. Автор статьи призывает использовать опыт работы специальных (коррекционных) школ-интернатов для развития инклюзивного образования, создания условий для инклюзивных практик в образовании республики.
Бесплатно
Роль логопедической ритмики в работе с детьми с особыми возможностями здоровья
Статья научная
Статья посвящена актуальности применения логопедической ритмики (далее - логоритмика) в коррекционной работе с детьми с особыми возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Логоритмика корректирует речевые нарушения и отклонения в психофизическом развитии. В доступной игровой форме у детей развиваются физиологическое и речевое дыхание, темпо-ритмическая сторона речи, ее выразительность, отрабатываются навыки мимики, артикуляции и голоса. В статье приведены краткая характеристика детей с ОВЗ, а также с интеллектуальной недостаточностью, логопедическая технология «Логоритмика», ее цель, задачи, методы и способы логокоррекционного воздействия. Представленные речедвигательные игры направлены на развитие всех видов моторики, а также дыхательной системы. Они позволяют детям устанавливать ассоциации между выразительными движениями и персонажами стихов, драматизаций, сказок, а также подразумевают развитие координационно-регулирующих функций движений и речи у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Бесплатно
Чек-лист как современная форма организации работы с детьми с ОВЗ на логопедических занятиях
Статья научная
В статье рассматриваются особенности применения чек-листов, направленных на оказание помощи детям с выраженными отклонениями в речевой деятельности. Обосновывается значение данного средства, позволяющего снизить уровень тревожности у обучающихся в ситуациях неопределенности, формирующего умение планировать и выстраивать действия детей, способствующего развитию коммуникативных навыков дошкольников с речевыми дефектами и развивающего альтернативную коммуникацию и навыки глобального чтения. Чек-лист обеспечивает визуальную поддержку коррекционно-педагогической деятельности и образовательной среды - позволяет структурировать пространственно-временную организацию логопедического занятия, а также повседневной жизни дошкольников. В статье представлены примеры составления чек-листов для организации режимных моментов детей с нарушениями речевой деятельности, а также логопедических занятий. Автором разработаны практические рекомендаций для составления чек-листа.
Бесплатно
