От теории содержания образования к практике мировидения: наследие В.В. Краевского в современной дошкольной педагогике
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: В.В. Краевский – ученый, учитель, личность (к 100-летию со дня рождения)
Статья в выпуске: 7 (210), 2026 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается развитие культурологической концепции содержания образования В.В. Краевского в контексте современной дошкольной педагогики. Обоснована актуальность обращения к методологическому наследию ученого в условиях цифровой трансформации и связанных с этим изменений в сознании современного ребенка. Выявлена эволюция содержания дошкольного образования в культурогенезе от мифопоэтического к аксиологически- ориентированному типу. Определены ключевые риски цифровой среды для становления целостной картины мира ребенка и предложены меры «осознанной цифровизации», развивающие идеи В.В. Краевского о приоритете гуманизации над технологизацией образования.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334197
IDS: 148334197
From the theory of content of education to the practice of worldview: the heritage of V.V. Kraevsky in modern preschool pedagogy
The development of the culturological concept of content of education by V.V. Kraevsky in the context of modern preschool pedagogy is considered. The urgency of appeal to the methodological heritage of the scientist in the conditions of the digital transformation and the changes connected with it in the consciousness of a modern child is substantiated. There is revealed the evolution of content of preschool education in the culture genesis from the mythopoetic type to the axiologically oriented one. The basic risks of the digital environment for the formation of the holistic picture of the child’s world are defined. The measures of “conscious digitalization”, developing the ideas of V.V. Kraevsky about humanization’s priority over the technologization of education, are suggested.
