В.В. Краевский – ученый, учитель, личность (к 100-летию со дня рождения). Рубрика в журнале - Известия Волгоградского государственного педагогического университета
В.В. Краевский: грани личности
Статья научная
Исследование посвящается юбилейной дате – 100-летию со дня рождения В.В. Краевского. На основе материалов архива ученого показаны формы его взаимодействия с редакциями периодических изданий (газет), приведены конкретные примеры проявления профессиональных умений и личностных качеств в этом взаимодействии; обозначен общий круг жизненных интересов.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются теоретико-методологические основы современной педагогики, представленные в научных работах академика РАО, доктора педагогических наук, профессора В.В. Краевского. Обосновано, что изучение научного творчества ученого доказывает его вклад в развитие педагогики, представление методологических основ педагогической науки, понимание роли содержания образования, опыта творческой деятельности и системы отношений в развитии личности. Подчеркиваются достижения В.В. Краевского в области организации педагогического исследования, что может быть основой для развития современной педагогики как науки постоянно обновляющейся.
Бесплатно
Статья научная
Обосновывается актуальность проблемы доказательного образования как современная версия соотношения между педагогической наукой и образовательной практикой, о которой писал академик В.В. Краевский, доказательными исследованиями и доказательным процессом эффективной практической работы педагогов. Раскрываются различные аспекты понимания доказательного подхода в образовании как современной формы координации и сотрудничества науки и образовательной практики, а также его назначение в организации образовательной деятельности. Описаны модели и способы доказательства, применяемые в сфере образования. На основе результатов применения стандарта доказательного анализа образовательных практик выделены три группы трудностей, возникающих у педагогов в реализации доказательного подхода. Прогнозируется зона ближайшего развития доказательного подхода в образовании.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается критическое переосмысление методологических оснований педагогической науки в условиях цифровой трансформации и активного внедрения в образовательные и исследовательские практики технологий искусственного интеллекта. Научное наследие В.В. Краевского, составляющее фундамент современной методологии педагогических исследований в России, требует рефлексивного анализа с учетом новых вызовов, перед которыми оказалась система образования и науки об образовании. Цель работы – обозначить контуры трансформации классической методологии педагогических исследований под влиянием цифровизации и искусственного интеллекта, а также определить направления модернизации системы подготовки педагогов-исследователей. Теоретико-методологическая основа исследования включает методы герменевтического и сравнительного анализа научной литературы, контент-анализ нормативных документов, а также обобщение результатов эмпирических исследований в области подготовки исследователей образования. Выявлены ключевые векторы трансформации методологии, включающие переход от понимания педагогики как «единственной науки об образовании» к междисциплинарной, гибридной исследовательской парадигме; смещение от гипотетико-дедуктивной логики к эмерджентно- интерпретативной; трансформацию объекта и предмета исследования в условиях распределенной субъектности и гибридных человеко-машинных систем. Проанализирован двойной разрыв в нормативной базе подготовки исследователей образования – между компетентностной рамкой ФГОС 2014 года, профессиональным стандартом исследователя, линейной моделью исследования, новыми требованиями доказательности, сформулированными ВАК и РАО в 2023–2024 годах. Разработаны и обоснованы ключевые критерии эффективности подготовки исследователей в сфере образования, учитывающие современные вызовы. Обоснована необходимость формирования новой программы подготовки исследователей.
Бесплатно
Научно-педагогическое наследие В.В. Краевского и современность
Статья научная
Посвящается памяти выдающегося ученого-педагога и методолога педагогики академика РАО В.В. Краевского. Рассматривается возможность применения методологического наследия академика к научному обоснованию изменений в основополагающих отношениях процесса обучения, происходящих в цифровую эпоху и при использовании ИИ. Показано, как структурно-функциональная модель научного обоснования обучения, спроектированная В.В. Краевским, может быть использована при обосновании изменений обучения на основе трансформации образовательного пространства, гибридных изменений когнитивных и эмоциональных особенностей обучающихся «поколения Альфа», расширения профессиональной деятельности учительства, обусловленных цифровизацией и внедрением ИИ.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается развитие культурологической концепции содержания образования В.В. Краевского в контексте современной дошкольной педагогики. Обоснована актуальность обращения к методологическому наследию ученого в условиях цифровой трансформации и связанных с этим изменений в сознании современного ребенка. Выявлена эволюция содержания дошкольного образования в культурогенезе от мифопоэтического к аксиологически- ориентированному типу. Определены ключевые риски цифровой среды для становления целостной картины мира ребенка и предложены меры «осознанной цифровизации», развивающие идеи В.В. Краевского о приоритете гуманизации над технологизацией образования.
Бесплатно
