Парадигмы воспитания в зеркале культурно-исторической генетики
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы, подходы, модели в современных педагогических исследованиях
Статья в выпуске: 7 (210), 2026 года.
Бесплатный доступ
Парадигма воспитания, обосновывающаяся ученым, восходит к его ментальности, установки которой влияют на определение им цели, содержания и средств воспитания, на концептуализацию воспитательных практик. Выход из-под влияния «врожденной» ментальности и «родной» культуры крайне сложен. Такое «освобождение» приводит ученого к поддержке им одной из объективно возможных парадигм воспитания: социоцентристской, антропоцентристской, дуалистической.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334202
IDS: 148334202
Educational paradigms in the mirror of cultural and historical genetics
The educational paradigm, substantiated by the scientist, goes back to his mentality, its settings influence on the definition of aims, content and educational means and the conceptualization of educational practices. The loss of influence of “innate” mentality and “native” culture is incredibly complicated. Such dispensation leads to the scientist’s support of one of fairly possible educational paradigms: sociocentrist, anthropocentrist and dualistic.
