2 (22), 2026 - Педагогическая перспектива

Преобразующая деятельность педагога: использование устных упражнений для активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

Трофименко Ю.В., Коваленко В.А.

Статья научная

В статье рассматривается потенциал устных упражнений как средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики в контексте преобразующей деятельности педагога. Авторы обосновывают необходимость перехода от традиционной трансляции знаний к организации активного взаимодействия участников образовательного процесса, опираясь на принципы системно-деятельностного и компетентностного подходов, а также на идеи гуманизации и рефлексивности. Представлена типология устных упражнений, которые положительно зарекомендовали себя в плане активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики: интерактивные дискуссии, математические дебаты, ролевые игры, сократические семинары, метапредметные и творческие задания, кейс-стади, дидактические игры и др. Особое внимание уделяется методическим приёмам коррекции устных заданий, позволяющим адаптировать их к индивидуальным особенностям учащихся и повысить эмоциональную вовлечённость. Представленные формы работы способствуют развитию гибкости, логичности, критичности и быстроты мышления, формированию регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, а также устойчивой внутренней мотивации к изучению математики.

Бесплатно

Особенности преподавания дисциплины «Практический курс профессиональной коммуникации (английский язык)» студентам из Туркменистана

Трушникова Е.А.

Статья научная

В статье рассматриваются когнитивно-языковые, социокультурные и мотивационные особенности иностранных студентов из Туркменистана, а также их влияние на преподавание дисциплины «Практический курс профессиональной коммуникации (английский язык)» в рамках образовательной программы «Педагогическое образование» в Пермском государственном национальном исследовательском университете. Также статья рассматривает эффект данных особенностей на организацию образовательного процесса преподавателями высшего учебного заведения. Автор обращается к опыту коллег из других высших учебных заведений Российской Федерации, столкнувшихся с задачами обучения иностранных студентов из Туркменистана, и предлагает свои решения по каждой из выявленных особенностей. В работе представлено несколько решений языковых, культурных и мотивационно-воспитательных задач. Данные решения уже продемонстрировали свою эффективность, активно используются в обучении студентов и становятся основой для новых методов организации различных видов работы с обучающимися.

Бесплатно