Портфолио компетенций педагога как компонент информальной модели повышения профессионального мастерства

В статье раскрывается значимость информального образования для повышения профессионального мастерства педагога в условиях построения суверенной системы образования. Подчёркивается, что ориентация только на формальные или неформальные траектории развития не обеспечивает осознанного и системного профессионального роста. В качестве эффективного инструмента систематизации информальной траектории профессионального развития предлагается портфолио компетенций педагога. Авторами даётся определение портфолио компетенций, проводится его разграничение с портфолио достижений, выделяются ключевые функции (кумулятивная, оценочно-диагностическая, рефлексивная, презентационная) и структурные компоненты (нормативно-установочный, содержательный, раздел наград и достижений). Особое внимание уделяется возможностям цифровизации портфолио и применению аналитических сервисов для выявления профессиональных дефицитов и планирования дальнейшего развития. Сделан вывод, что портфолио компетенций выступает действенным инструментом персонализированной оценки и непрерывного профессионального самосовершенствования педагога.