Педагогические компетенции офицера вооруженных сил Российской Федерации, необходимые для формирования идейной убежденности военнослужащего
Автор: Савинов А.И., Мугдусиев Г.Г.
Журнал: Artium Magister @artium
Рубрика: Технологии обучения и развития
Статья в выпуске: 2 т.23, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются педагогические компетенции офицера Вооруженных сил Российской Федерации, необходимые для формирования идейной убежденности военнослужащего, а также вопросы совершенствования формирования педагогической компетенции офицера. Формирование идейной убежденности у военнослужащих - это психолого-педагогический процесс, направленный на развитие индивидуально-психологических качеств военнослужащего и социально-психологических характеристик воинского коллектива, осуществляемый через формирование педагогических компетенций у офицерского состава в высших военных образовательных организациях. Одной из задач такого формирования является достижение заданных государственными стандартами военно-профессиональных компетенций и личностных качеств военнослужащих [10, c. 323], способных адекватно действовать в различных ситуациях военно-профессиональной деятельности. Офицер должен осуществлять ряд педагогических функций, воспитывая, формируя и поддерживая у подчиненных военнослужащих идейную убежденность, необходимую для выполнения воинского долга. Педагогические компетенции офицера позволяют ему организовывать служебно-боевую деятельность подчиненных, руководить боевой подготовкой, проводить военно-политическую работу, поддерживать воинскую дисциплину, обеспечивать соблюдение внутреннего порядка, строить работу с подчиненными кадрами и совершенствовать свою личную профессиональную подготовку. Сформированная педагогическая компетенция у офицера включает теоретическую, организаторско-методическую и практическую подготовленность.
Педагогические компетенции, идейная убежденность, офицер вооруженных сил российской федерации, военнослужащий, военно-профессиональная деятельность, индивидуально-психологические качества
Короткий адрес: https://sciup.org/149143159
IDR: 149143159 | УДК: 355.233.231.1
Pedagogical competencies of an officer of the armed forces of the Russian Federation, necessary for the formation of ideological conviction in a serviceman
The article discusses the pedagogical competencies of an officer of the Armed Forces of the Russian Federation, necessary for the formation of ideological conviction in a serviceman, as well as issues of improving the formation of the pedagogical competence of an officer. The formation of ideological conviction among servicemen is a psychological and pedagogical process aimed at developing the individual psychological qualities of a serviceman and the socio-psychological characteristics of a military team, carried out through the formation of pedagogical competencies among officers in higher military educational organizations. One of the tasks of such formation is the achievement of military professional competencies and personal qualities set by state standards, capable of adequately acting in various situations of military professional activity. The officer, in turn, must carry out a number of pedagogical functions, including educating, shaping, and maintaining in subordinate military personnel the ideological conviction necessary for the performance of military duty. The pedagogical competence of an officer allows them to organize the service and combat activities of subordinates, direct combat training, conduct military-political work, maintain military discipline, ensure compliance with internal orders, build work with subordinate personnel, and improve their personal professional training. The pedagogical competence of an officer includes theoretical, organizational-methodical, and practical preparedness.
Список литературы Педагогические компетенции офицера вооруженных сил Российской Федерации, необходимые для формирования идейной убежденности военнослужащего
- Борытко, Н. М. Гуманитарно-целостный подход в педагогическом исследовании / Н. М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2011. - № 8 (62). - С. 20-24.
- Борытко, Н. М. Воспитание субъектности студента как основа гуманитаризации профессионального образования / Н. М. Борытко, О. А. Мацкайлова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2009. - № 4 (38). - С. 37-42.
- Встреча с выпускниками военных вузов // Администрация Президента России: сайт. - Электрон. дан. - 2023. - Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/speeches/65942. - Загл. с экрана.
- Конвергенция современных образовательных политик для решения проблем Каспийского региона. Приоритет - 2030: сб. тр. Междунар. науч.-практ. конф. (21-22 апр. 2022 г.) / гл. ред. Г. П. Стефанова. - Астрахань: Астрахан. гос. ун-т, 2022. - 162 с.
- Митина, Л. М. Психология профессионального самоопределения / Л. М. Митина. - Ростов н/Д: Феникс, 1996. - 512 с.
- Обухова, А. И. Возрастные особенности использования робототехнических наборов в системе дополнительного образования / А. И. Обухова, Т. К. Кудрявцева, Е. Ю. Малушко // Интеграция информационных технологий в систему профессионального и дополнительного образования: сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф., Нижний Новгород, 01-30 дек. 2022 г. Вып. VII. - Н. Новгород: Нижегород. гос. пед. ун-т им. Козьмы Минина, 2022. - С. 26-29.
- Печеркина, А. А. Компетентности педагога / А. А. Печеркина. - Екатеринбург, 2011. - 233 с.
- Разработка методики определения функциональной асимметрии мозга у студентов вуза / В. Г. Лизунков, Е. Ю. Малушко, А. В. Трофимов, А. И. Галицкий // Artium Magister. - 2023. - Т. 23, № 1. - С. 26-35.
- Innovative Forms of Partnership in Development and Implementation of University-Business Cooperation / M. A. Suzdalova, V. G. Lizunkov, E. Yu. Malushko [et al.] // The European proceedings of social & behavioural sciences: III International Scientific Symposium, Tomsk, 11-16 September 2016. Vol. 19. - Tomsk: Future Academy, 2017. - P. 450-455.
- Modelling as the basis for building a competency model of a specialist demanded by industrial enterprises in Priority Social and Economic Development Area (PSEDA) / V. Lizunkov, E. Politsinskaya, E. Malushko, A. Pavlov // International Journal of Emerging Technologies in Learning. - 2020. - Vol. 15, No. 13. - P. 321-326. -.
