Педагогические условия формирования креативности на начальном этапе архитектурного профессионального образования
Автор: Богданова Елена Юрьевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2, 2010 года.
Бесплатный доступ
Творческий метод архитектора положен в основу методики архитектурного образования. Процесс профессионального образования не является прямой проекцией профессиональной деятельности и имеет свою специфику. Главная задача архитектурного образования - обучить методу архитектурного проектирования. Использование личностно-ориентированных педтехнологий и системы педагогических условий является основой для формирования креативности. Креативность рассматривается как профессиональная компетенция архитекторов и показатель их конкурентоспособности в современных условиях.
Творческий метод, творческий потенциал, креативность, профессиональная компетенция, личностно-ориентированные педагогические технологии, архитектурное образование, клаузура, комплексное тестирование креативности
Короткий адрес: https://sciup.org/14932871
IDR: 14932871
