Педагогические условия освоения технологий государственно-общественного управления образованием (на примере стажировки на базовой площадке)
Автор: Данельченко Татьяна Александровна, Алферова Людмила Ивановна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Статья в выпуске: 4 (13), 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье обоснована совокупность педагогических условий, образующих благоприятную среду для освоения в процессе стажировки технологий государственно-общественного управления образованием; стажировка рассматривается авторами как форма специально организованного взаимодействия специалистов – профессорско-преподавательского состава Челябинского института переподготовки и повышения квалификации педагогических работников, преподавателей-практиков из числа педагогического коллектива гимназии (базовой площадки) и непосредственно стажеров по овладению содержанием и технологиями государственно-общественного управления образованием; представлены различные аспекты использования в образовательных учреждениях технологий государственно-общественного управления образованием; определена роль педагогических условий в научно-методическом обеспечении процесса стажировки педагогов и руководителей образовательных учреждений; предлагая обоснование условий, авторы опираются на представление о понятии «государственно-общественное управление системой образования», на системный, личностно-деятельностный и средовый подходы, принимая во внимание особенности системы дополнительного профессионального образования взрослых.
Педагогические условия, государственно-общественное управление образованием, технологии государственно-общественного управления образованием, стажировка
Короткий адрес: https://sciup.org/14032211
IDR: 14032211
Список литературы Педагогические условия освоения технологий государственно-общественного управления образованием (на примере стажировки на базовой площадке)
- Абакумова, И. В. Смыслообразование в учебном процессе: дис. … д-ра психол. наук: 19.00.01, 19.00.07/И. В. Абакумова. -Ростов-н/Д., 2003. -440 с.
- Бочкарев, В. И. Государственно-общественное управление образованием: каким ему быть/В. И. Бочкарев//Педагогика. -2001. -№ 2. -С. 9-13.
- Бочкарев, В. И. Концептуальные основы государственно-общественного управления общим образованием в России: [Разраб. специалистами Ин-та упр. образованием РАО]/В. И. Бочкарев//Менеджмент в образовании. -2003. -№ 3. -С. 9-19.
- Кларин, М. В. Технология обучения: идеал и реальность/М. В. Кларин. -Рига: Эксперимент, 1999. -180 с.
- Лебедев, О. Е. Образовательные программы современной школы/О. Е. Лебедев//Перемены. -2000. -№ 3. -С. 10-22.
- Обухов, А. С. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения/А. С. Обухов//Школьные технологии. -1999. -№ 1-2. -С. 138-143.
- Роговцева, Н. И. Управление развитием муниципальной системы образования в сверхкрупном городе: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01/Н. И. Роговцева. -СПб., 1994. -183 с.
- Степанова, Т. А. Государственно-общественная система управления качеством образования в регионе: дис. … д-ра. пед. наук: 13.00.01/Т. А. Степанова. -М., 2003. -183 с.
- Третьяков, П. И. Управление общеобразовательной школой в крупном городе/П. И. Третьяков. -М., 1991.
