Переход к личностно ориентированной парадигме как условие всестороннего развития и формирования личности будущих специалистов
Автор: Нордман Ирина Борисовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 17, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается необходимость смены традиционной парадигмы в системе высшего образования. Подчеркивается значение гуманизации образовательных парадигм в качестве основного направления реформирования высшего образования и значение личностно ориентированной образовательной парадигмы как условия формирования личности и всестороннего образования будущего специалиста. Показаны преимущества и недостатки личностно ориентированной парадигмы.
Гуманизация образования, образовательная парадигма, компетентностный подход, личностно ориентированная парадигма, андрагогическая концепция, антропоцентрическая концепция, личностно ориентированное образование культурологического типа, акмеологическая концепция
Короткий адрес: https://sciup.org/14937486
IDR: 14937486
Список литературы Переход к личностно ориентированной парадигме как условие всестороннего развития и формирования личности будущих специалистов
- Жукова Н.М. Парадигмы образования и подходы к их реализации в высшей школе постсоветского периода: ретроспективный анализ//Вестник ФГОУ ВПО МГАУ им. В.П. Горячкина. 2008. Вып. 6/2. С. 18-24.
- Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. СПб., 1999. 242 с.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования//Педагогика. 2003. № 10. С. 8-14.
- Агапова Н.Г. Парадигмальные ориентации и модели современного образования (системный анализ в контексте философии культуры): монография. Рязань, 2008. 364 с.
