Перемены в дошкольном образовании: туда ли идет Россия?

Статья посвящена вопросам одного из базовых элементов системы образования - дошкольного образования. Прослеживается влияние институциональных изменений на основные характеристики системы дошкольного образования - его качество и доступность. Актуальность вопроса задается обширностью и системностью реализуемых новаций, среди которых: акцент на развитии частного сектора; изменения в законодательстве, увеличивающие «пропускную способность» учреждений; изменение условий хозяйствования бюджетных учреждений и внедрение механизма нормативно-подушевого финансирования; переход на новую систему оплаты труда и внедрение института «эффективного контракта»; принятие нового закона «Об образовании», предусматривающего новые формы дошкольного образования и изменения в порядке оплаты услуг дошкольных учреждений; утверждение государственного стандарта дошкольного образования и др. Убедительность сделанных выводов связана с выбором в пользу качественного метода социологического исследования - серии интервью и фокус-групп, позволяющего отразить ожидания и установки основных участников образовательных отношений - родителей детей-дошкольников, воспитателей и руководства учреждений дошкольного образования, представителей органов власти, а также первые итоги реформы, которые можно увидеть, только изучая реальную практику различных сторон образовательных отношений, столкнувшихся с необходимостью организовывать свою деятельность в новых условиях.