Перспективы развития международных программ российских вузов в условиях дистанционного обучения

Автор: Арсеньев Д.Г., Коваленко Т.И., Краснощеков В.В.

Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday

Статья в выпуске: 9-10, 2021 года.

Бесплатный доступ

Анализируются проблемы экспорта российского образования в условиях внедрения дистанционных форм обучения. Выявлены группы стран и регионов, которые по разным причинам демонстрируют затруднения в ведении дистанционного образовательного сотрудничества с российскими вузами. Сгруппированы факторы, препятствующие развитию образовательных программ, реализуемых в дистанционной форме, согласно методологии PEST. Представлены проблемы реализации дистанционных образовательных программ для китайских обучающихся. Для анализа привлечены материалы по характеристикам менталитета студентов из Китая, а также собственные данные по реализации образования в дистанционной форме. Относительно краткосрочных образовательных программ для граждан КНР сделано заключение о необходимости смещения акцента с программ изучения русского языка и культуры на программы экономических направлений. Для программ подготовки к обучению в вузе авторы признают перспективной формат удаленного подготовительного обучения, которое сочетает работу в классах в Китае и онлайн занятия с российскими преподавателями.

Еще

Дистанционное обучение, международные образовательные программы, китайские студенты, краткосрочные программы, подготовительный цикл.

Короткий адрес: https://sciup.org/148322616

IDR: 148322616 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.09-10.P.15

Список литературы Перспективы развития международных программ российских вузов в условиях дистанционного обучения

Арефьев А.Л. Тенденции экспорта российского образования // От приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» к федеральному проекту «Экспорт образования». М.: РУДН, 2019. URL: http://conf.rudn.ru/conf/vice-rector-2019/data/Арефьев.pdf.
Арефьев А.Л. Обучение иностранных граждан в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации. Вып. 17. М.: Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2020. 180 с.
Белоглазов А.А., Белоглазова Л.Б., Мокашов В.В., Копылова П.А. Дистанционное обучение как один из способов эффективного обучения иностранных студентов // Вестник Российского университета дружбы народов. Информатизация образования. 2018. 15(1). С. 38—45. DOI 10.22363/2312-8631-2018-15-1-38-45.
Белоусова И.М., Архипкин О.В. Особенности дистанционного обучения в практическом курсе русского языка как иностранного // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. М.: Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2021. С. 135—138.
Виноградова М.В. Проблемы создания открытого электронного курса по русскому языку для иностранных студентов // Электронные ресурсы открытого образования по русскому языку: лучшие практики. М.: Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2018. С. 42—44.
Год на дистанте: с какими трудностями столкнулись студенты и чему нас научил массовый переход в онлайн / С.К. Бекова, И.А. Груздев, Р.Г. Калинин, Л.Р. Камальдинова, Н.Г. Малошонок, Е.А. Терентьев. [Современная аналитика образования. 4(53)]. М.: НИУ ВШЭ, 2021. 60 с.
Гурулева Т.Л., Бин В. Высшее образование в КНР: институты и механизмы государственного и партийного управления // Вестник Российского университета дружбы народов. Социология. 2020. 20(3). С. 636—654.
Краснощеков В.В. Привлечение студентов лучших университетов мира как фактор интернационализации вуза // Науковедение. 2014. 5(24). С. 78.
Краснощеков В.В. Обеспечение качества российско-китайских программ высшего образования // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 3. С. 50. DOI: 10.17513/spno.28853
Краснощеков В.В., Ван Ли, Чжан Г. Опыт реализации программ онлайн обучения граждан Китая в российском вузе // Современное образование: содержание, технологии, качество. СПб.: СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2021. С. 8—10.
Реакция систем высшего образования и национальных правительств на вызовы пандемии: Доклад № 64/2020 С. Марджинсон, Е.О. Карпинская, К.А. Кузьмина, А.Н. Ларионова, И.А. Бочаров. М.: НП РСМД, 2020. 72 с. URL: https://russiancouncil.ru/papers/HigherEducation-Covid-Report64-Rupdf (дата обращения 31.07.2021).
Русский язык как иностранный в системе подготовительных отделений российских вузов / Л.А. Вербицкая, А.В. Коротышев, Е.Е. Шлейникова. СПб.: РОПРЯЛ, 2019. 132 с.
Спиридонова Е.В. PEST—анализ, как главный инструмент анализа факторов дальнего окружения // Современные научные исследования и инновации. 2017. № 3. URL: http://web.snauka.ru/issues/2017/03/79940 (дата обращения: 23.07.2021).
Тарасова Н.В., Пестрикова С.М., Пастухова И.П. Как влияет сейчас и повлияет в перспективе перевод образовательного процесса в дистанционный режим на образовательные результаты. М.: РАНХиГС, ФИРО, 2021. URL: https://fi ro.ranepa.ru/novosti/105-monitoring-obrazovaniya-na-karantine/803-tarasova-ekspertiza (дата обращения: 23.07.2021).
Choi E.W. Higher Education Regionalization in East Asia. International Higher Education. 2017. 90. Р. 26—28. DOI: 10.6017/ihe.2017.90.10008
Lau J. China’s Limitations on Distance Education // Inside Higher Ed, April 16, 2020. Available at: https://www.insidehighered.com/news/2020/04/16/chinese-limits-internet-complicate-distance-education (accessed on 09.03.2021).
Muilenburg L.Y., Berge Z.L. Student barriers to online learning: A factor analytic study // Distance Education. 2005. 26(1). P. 29-48. DOI: 10.1080/01587910500081269.
Yan Zhang, Heping Li. Case-based teaching research of media management course // Delivering Impact in Higher Education Learning and Teaching: Enhancing Cross-Boarder Collaborations. SHS Web of Conferences, 2021. 99. 01006. DOI: 10.1051/shsconf/20219901006.
Zambito V. The Rise Of Remote Learning In 2021 // eLearning Industry. March 11, 2021. Available at: https://elearningindustry.com/rise-of-remote-learning-2021 (accessed on 06.08.2021).
Ziyu Wang. Chinese students’ perspectives on learner identity [Electronic recourse] // Educational Studies, November 23, 2020. DOI: 10.1080/03055698.2020.1850425 (accessed on 09.03.2021).

Еще

Статья научная