Подготовка учителей естественнонаучного цикла к разработке учебно-познавательных задач
Автор: Богданова Оксана Николаевна, Ильина Нина Фдоровна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 1 (26), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы подготовки учителей естественно-научного цикла к разработке учебно-познавательных задач, включающих название, ситуацию, личностно значимый познавательный вопрос, информацию по поставленному вопросу, представленную в разнообразном виде, а также вопросы или задания для работы с задачей. Применение учебно-познавательных задач позволит обучать школьников решать жизненные задачи с помощью предметных знаний и обеспечит переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному восприятию мира, к метадеятельности. Показаны отдельные компоненты содержания, связанные с определением педагогами перечня межпредметных понятий и выявлением предметного содержания и способов, направленных на освоение школьниками универсальных учебных действий. Данный вид деятельности направлен на повышение педагогического мастерства педагогов и достижения современного качества образования в системе повышения квалификации как качества его результатов и качества условий, созданных для достижения предметных и метапредметных результатов.
Программа повышения квалификации, учителя естественно-научного цикла, метапредметный результат, межпредметные понятия, универсальные учебные действия, учебно-познавательная задача
Короткий адрес: https://sciup.org/140234491
IDR: 140234491
Список литературы Подготовка учителей естественнонаучного цикла к разработке учебно-познавательных задач
- Диагностика деятельности учителей естественно-научных дисциплин по реализации межпредметных связей: учебно-методическое пособие/сост. B. C. Елагина. -Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2001. -56 с.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». Зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 г. Регистрационный № 19644.
- Акулова О. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся: учебно-методическое пособие для педагогов школ. -СПб.: КАРО, 2008. -96 с.
- Толлингерова Д., Голоушова Д., Канторкова Г. Психология проектирования умственного развития детей/Д. Толлингерова, Д. Голоушова, Г. Канторкова. -М.: Изд-во «Прага», 1994. -67с.
