Понятие системы обеспечения криминологической безопасности образования

Введение: в статье раскрываются особенности нового для науки криминологии понятия «система обеспечения криминологической безопасности образования». Образование, выступая важнейшим национальным интересом, нуждается в защите от криминологических угроз, в первую очередь от преступности. В данном аспекте большое значение приобретают мероприятия, направленные на обеспечение криминологической защиты образования, в том числе создание научной базы для реализации стратегии по обеспечению криминологической безопасности образовательной среды. Материалы и методы: нормативную основу исследования составляют нормативно-правовые акты как международного уровня, в частности Положение о сотрудничестве государств - членов Организации Договора о коллективной безопасности в сфере обеспечения информационной безопасности от 10 декабря 2010 г., так и федерального уровня, например, Федеральный закон от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ «О противодействии терроризму», указ Президента России от 31 декабря 2015 г. № 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» и регионального уровня, например, закон Иркутской области от 8 июня 2010 г. № 38-ОЗ «Об административной ответственности за неисполнение отдельных мер по защите детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие, в Иркутской области». Методологическая основа исследования выражена в общем диалектическом методе научного познания, который характеризуется своей универсальностью. В исследовании использованы также методы логической дедукции, индукции, познавательные методы, сравнения, анализа, обобщения и описания. Результаты исследования позволили раскрыть понятие системы обеспечения криминологической безопасности образования и соотнести его с понятием противодействия криминологическим угрозам образовательной среды. Выводы и заключения: предложенные авторами термины и определения, а также разработанная типология мероприятий по обеспечению криминологической безопасности системы образования способствуют теоретической обоснованности борьбы с криминологическими угрозами, существующими в образовательной среде и снижающими уровень криминологической защищенности системы образования.