Понятие "телесное воспитание" или необходимость приоритета педагогических целей в физическом воспитании
Автор: Пегов В.А.
Журнал: Физическое воспитание и спортивная тренировка @journal-fvist
Рубрика: Вопросы профессионального образования в сфере физической культуры и спорта
Статья в выпуске: 4 (30), 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты анализа существующих подходов к реформированию физического воспитания. Автор акцентирует внимание на редукционизме или эклектизме как их основных характеристиках. Одним из признаков редукционистского подхода является некритическое использование предиката «физический» в понятиях «физическая культура», «физическое воспитание», «физкультурное образование» и т.д. Редукционизм также обнаруживается в господствующих до сих пор в нашей стране двух моделях образования: прусской и англо-американской. В данной парадигме закономерно рождение идеи «спортизации» физического воспитания, которая вступает в сущностное противоречие с действительно педагогическими целями и задачами. В свою очередь, приоритет педагогических целей и целостное понимание человеческого существа приводят к необходимости актуализации понятия «телесное воспитание» как на теоретическом, так и на практическом уровнях.
Физическое воспитание, спорт, телесность, телесное воспитание, эклектизм, редукционизм, целостность человека
Короткий адрес: https://sciup.org/140246894
IDR: 140246894
The concept of "body education" or the need for priority of educational goals in physical education
The article presents a critical review of existing approaches to reforming physical education, which are characterized by reductionism or eclecticism. One of the signs of the reductionist approach is the uncritical use of the predicate "physical" in the concepts of "physical training", "physical education", etc. Reductionism is also found in the two models of education that still prevail in our country: Prussian and Anglo-American. In this paradigm, the birth of the idea of "sportization" of physical education, which comes into essential contradiction with the really pedagogical goals and objectives, is natural. In turn, the priority of pedagogical goals and a holistic understanding of the human being lead to the need to update the concept of "body education" both at the theoretical and practical levels.
Список литературы Понятие "телесное воспитание" или необходимость приоритета педагогических целей в физическом воспитании
- Гёте И.В. Избранные сочинения по естествознанию. - М.: Изд-во АН ССР, 1957. - 555 с.
- Егоров А.Г., Пегов В.А. Телесность как основание педагогической системы // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 10. - С.5-7.
- Кыласов А. Этноспорт. Конец эпохи вырождения. - М.: Территория будущего, 2013. - 144 с.
- Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений: в 5 томах. - М.: Физическая культура и спорт, 1951-1956.
- Лубышева Л.И. Концепция спортизации в системе физкультурного образования // Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. - 2016. - № 2-1. - С.44-54.
- Лубышева Л.И. Современная спортивная наука: от стагнации к новой парадигме развития // Теория и практика физической культуры. - 2017. - № 5. - С.3-5.
- Митра Рухи Дехкорди Традиционная педагогическая система физического воспитания иранцев // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2014. - № 4 (26). - С.127-130.
- Розанов В.В. Сумерки просвещения. - М.: Педагогика, 1990. - 624 с.
- Столяров В.И., Передельский А.А., Башаева М.М. Современные проблемы наук о физической культуре и спорте. Философия спорта. - М.: Советский спорт, 2015. - 464 с.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 томах. - М., 1948-1952.
- Штайнер Р. Философия свободы. Основные черты одного современного мировоззрения. - Ер.: Ной, 1993. - 224 с.
