Постнеклассическая трактовка понятия образования

Автор: Куделько Татьяна Анатольевна

Журнал: Евразийский гуманитарный журнал @evrazgum-journal

Статья в выпуске: 4, 2018 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются коренные изменения в парадигме постнеклассического образования. Новые перемены исследуются как основной компонент современного понятия образования, требования к которому строятся на требованиях информационно-компьютерных технологий и исследованиях на стыке пограничных наук.

Постнеклассическая парадигма образования, диверсификация системы образования, икт технологии, пограничные науки, глобализация образования

Короткий адрес: https://sciup.org/147227688

IDR: 147227688

Список литературы Постнеклассическая трактовка понятия образования

Архипова О.В. Идея образования в контексте постнеклассической культуры. Автореф. дисс. … д. ф. н. Санкт-Петербург: Изд-во «Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена», 2011. 50 с.
Бордовский Г.А. Педагогический университет XXI в. Санкт-Петербург: Изд-во «Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена», 2011. 108 с.
Бордовский Г.А. Избранное. Т. 2. Санкт-Петербург: Изд-во «Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена», 2011. 302 с.
Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования XX век. Санкт-Петербург: РХГИ, 2004. С. 26-27.
Орлов В.В. История человеческого интеллекта. Пермь: Изд-во «Пермский государственный нацилнальный исследовательский универсииет», 2012. 148 с.
Спиваковский В. Образовательный взрыв. Киев: ИФ МУВЦ «Гранд-Экспо», 2011. 436 с.
Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. Учебник для вузов. М.: Владос Пресс, 2006. 351 с.
Фельтдштейн Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития» // Педагогика. № 7. 2010. С. 3-11.
Щедровицкий Г.П. и др. Педагогика и логика. Москва, 1968. 416 с. (На правах рукописи.) Факсимильно переиздана. Москва, 1993.

Еще

Статья научная