Потенциальные модели функционирования языкового образования в интерактивном учебном пространстве туристического вуза
Автор: Аллен Е.П.
Журнал: Современные проблемы сервиса и туризма @spst
Статья в выпуске: 2 т.19, 2025 года.
Бесплатный доступ
В условиях глобализации и возрастания роли коммуникативных навыков владение иностранными языками приобретает критическое значение для специалистов в области туризма и гостиничного бизнеса. Устоявшиеся концепции языкового образования сталкиваются с ограничениями, вызванными темпоральными, пространственными и когнитивными параметрами. Для снятия этих вызовов действенно применяются передовые интернеттехнологии, открывающие новые горизонты в решении задач. Настоящая публикация посвящена исследованию динамики развития диджитализированного языкового образования в туристических вузах, анализу фундаментальных моделей интеграции цифровой среды в методику формирования иноязычной компетенции. Приоритет отдается характеристике смешанных концепций обучения, модели «перевернутого класса», полностью дистанционных форматов обучения. Анализируются ключевые сложности и возможные конфигурации привнесения цифровых инструментов в процесс обучения, направленные на развитие у будущих профессионалов конкурентоспособных умений делового общения на иностранном языке.
Туристический вуз, цифровая образовательная среда, онлайн-платформы, инновационные образовательные методики, смешанное обучение, модель «перевернутый класс», полностью дистанционное обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/140313858
IDR: 140313858 | УДК: 372.881.1 | DOI: 10.5281/zenodo.17468912
Potential models of language education functioning in the interactive educational space of a tourist university
In the context of globalization and the increasing role of communication skills, foreign language proficiency is becoming critical for specialists in the field of tourism and the hotel business. Established concepts of language education face limitations caused by temporal, spatial, and cognitive parameters. To address these challenges, advanced Internet technologies are effectively used, opening up new horizons in solving problems. This publication is devoted to the study of the dynamics of the development of digitalized language education in tourism universities, the analysis of fundamental models of the integration of the digital environment into the methodology of the formation of foreign language competence. Priority is given to the characterization of mixed learning concepts, the «Inverted Classroom» model, and fully distance learning formats. The key difficulties and possible configurations of introducing digital tools into the learning process aimed at developing competitive business communication skills in a foreign language among future professionals are analyzed.
