Потенциальные модели функционирования языкового образования в интерактивном учебном пространстве туристического вуза

В условиях глобализации и возрастания роли коммуникативных навыков владение иностранными языками приобретает критическое значение для специалистов в области туризма и гостиничного бизнеса. Устоявшиеся концепции языкового образования сталкиваются с ограничениями, вызванными темпоральными, пространственными и когнитивными параметрами. Для снятия этих вызовов действенно применяются передовые интернеттехнологии, открывающие новые горизонты в решении задач. Настоящая публикация посвящена исследованию динамики развития диджитализированного языкового образования в туристических вузах, анализу фундаментальных моделей интеграции цифровой среды в методику формирования иноязычной компетенции. Приоритет отдается характеристике смешанных концепций обучения, модели «перевернутого класса», полностью дистанционных форматов обучения. Анализируются ключевые сложности и возможные конфигурации привнесения цифровых инструментов в процесс обучения, направленные на развитие у будущих профессионалов конкурентоспособных умений делового общения на иностранном языке.