Предложения президента российской федерации об изменении подходов в подготовке кадров
Автор: Понеделков А.В., Аверин А.Н., Комаров Д.С.
Журнал: История. Культурология. Политология.
Рубрика: Политология
Статья в выпуске: 2, 2025 года.
Бесплатный доступ
Актуальность темы исследования определена тем обстоятельством, что обеспечение технологического лидерства в России выдвигает новые требования к подготовке кадров: внедрение современных подходов в математическом моделировании, искусственного интеллекта и цифровых технологий, гибкость в учебном процессе, акцент на практику, вовлеченность обучающихся в процесс обучения, активное участие партнеров. Работодатели не удовлетворены уровнем подготовки выпускников образовательных организаций. Бизнес-сообщество ожидает от выпускников прочных профессиональных и теоретических знаний, развитие гибких навыков, умения пользоваться цифровыми технологиями, работать в команде. Цель статьи состоит в том, чтобы рассмотреть обновление подходов в подготовке кадров. Применяются такие методы исследования, как анализ и синтез, дедукция и индукция. Результатами исследования является использование выступления Президента на заседании Совета по науке и образованию 06 февраля 2025 года, его комментарии выступлений участников заседания и заключительное слово. Показано, что значительное место занимает решение вопросов подготовки инженерных кадров, квалифицированных рабочих по приоритетным направлениям научно-технологического развития, по которым запускаются новые национальные проекты технологического лидерства. Рассмотрена необходимость повышения уровня преподавания математики и естественных наук, нового наполнения учебных программ, обновления механизмов обучения, объемов и структуры подготовки кадров в вузах, увеличения доли практического обучения современным инструментам проектирования, конструирования, введения индивидуальных учебных планов для студентов, работающих по будущей специальности, использования гибридных форматов обучения, значение проекта «Профессионалитет», возможность поэтапного профессионального образования. В качестве основного вывода можно утверждать о необходимости создания единой сквозной системы подготовки кадров, включающей школу, техникум, колледж, вуз.
Бюджет, вуз, инженер, кадры, колледж, математика, платное обучение, подготовка, прогноз, система высшего образования, техникум, технологическое лидерство, трудоустройство, учитель, физика, школа
Короткий адрес: https://sciup.org/14138154
IDR: 14138154 | УДК: 37 | DOI: 10.24412/3034-3364-2025-2-9
Proposals of the president of the russian federation on changing approaches to personnel training
The relevance of the research topic is determined by the fact that ensuring technological leadership in Russia sets new requirements for personnel training: the introduction of modern approaches in mathematical modeling, artificial intelligence, and digital technologies, flexibility in the educational process, emphasis on practice, and the involvement of students in the learning process, as well as the active participation of partners. Employers are not satisfied with the level of training provided by educational institutions. The business community expects graduates to have solid professional and theoretical knowledge, as well as the development of flexible skills, the ability to use digital technologies, and the ability to work in a team. The purpose of this article is to review the updated approaches to personnel training. Research methods such as analysis and synthesis, deduction, and induction are used. The results of the research include the President's speech at the Council on Science and Education meeting on February 06, 2025, his comments on the participants' speeches, and his closing remarks. It is shown that a significant focus is on addressing the challenges of training engineering personnel and skilled workers in priority areas of scientific and technological development, where new national projects for technological leadership are being launched. The need to improve the teaching of mathematics and natural sciences, to update the content of curricula, to update the mechanisms of training, to increase the volume and structure of training at universities, to increase the share of practical training in modern design and construction tools, to introduce individual curricula for students working in their future field of study, to use hybrid learning formats, the importance of the Professional Education project, and the possibility of gradual professional education. As a main conclusion, it is necessary to create a unified end-to-end system of training, including schools, technical schools, colleges, and universities.
