Предметно-ориентированный подход в исследовании потенциальной одаренности школьников

Потенциальная одаренность – это личностное качество, присущее большинству детей и подростков, в то же время мало изученное и трудно диагностируемое. В статье раскрывается предметно-ориентированный подход к изучению потенциальной одаренности, суть которого состоит в приоритетном использовании педагогических методов и средств изучения продуктов учебно-познавательной деятельности учащихся. Данный подход более валиден в оценке будущих достижений школьников в отличие от психологических тестов креативности. Показана возможность адаптирования некоторых психологических методик диагностики одаренности к их использованию на материале учебных школьных предметов.