Применение нестандартных рисуночных тестов на занятиях оториноларинлогии

Среди реформ, реализуемых в Республике Узбекистан, особое внимание уделяется сфере образования. Все проводимые в настоящее время реформы основаны на «Стратегии действий по развитию Республики Узбекистан в 2017-2021 годы» [1].

Крайне важно обратить внимание на повышение качества обучения, проводимые в высших учебных заведениях для выполнения задач эффективной подготовки будущих специалистов.

Для повышения эффективности занятий важно использовать современные технологии обучения и интерактивные методы. Целесообразно определить уровень знаний и информации, полученных конкретным студентом для наблюдения достижения его успехов в учебе учащегося, которое является задачей обучения. С этой целью студент должен идентифицировать, описывать, перепечатывать, выражать, объяснять характер конкретного процесса, объекта или события и различать процесс, объект или конкретный характер события [2].

Выполнение данной задачи с помощью стандартных тестов невозможно. Рекомендуется использовать следующие иллюстрированные нестандартные тесты для определения степени достижения цели обучения [3]. Существует такие специфические аспекты, которые относятся к медицине и требуют, чтобы студент визуально понимал структуру различных органов человека. Здесь даже имеются некоторые узкие сферы которые ведут деятельность концентрированно на определенные человеческие органы. Например, в кардиологии изучают сердце, в офтальмологии глаз, в пульмонологи легкие и в нефрологии почки. Одним из таких сфер является оториноларингология. В рамках этого предмета изучаются такие органы, как ухо, нос и горло. Предоставляем пример нестандартного рисуночного теста, для использования в области оториноларингологии. Например, для темы

«Анатомическое строение уха» мы рекомендуем использовать следующий нестандартный тест:

Определите части уха и укажите их номера.

Студент по рисунку находит наружный слуховой проход, фиксирует под каким цифром он отмечен, эту цифру пишет на 3-столбик таблицы, и так далее. Например, на рисунке эта часть указана под цифрой 1.

Ответ

Точно так же структура других органов может быть изучена на основе таких нестандартизированных тестов. Например, для изучения костного лабиринта; носа; околоносовых пазух; нижних, средних и верхних носовых раковин и носовых ходов; сфеноэтмоидального кармана, гортань, улитки уха, глотки и так далее [4,5].

Эффективно используя такие тесты, можно достичь визуально правильного понимания частей человеческого организма. В процессе диагностики визуальные навыки обследования являются наиболее важным фактором. Мы рекомендуем использовать рисуночные нестандартные тесты для освоения новой информации, относительно структуры, т.е. строения конкретного тела, отдельных частей организма и запоминание их имен.